四年级《仰卧起坐》教学设计.doc

四年级《仰卧起坐》教学设计,五年级仰卧起坐教学设计,小学仰卧起坐教学设计,一分钟仰卧起坐教学设计,仰卧起坐教学设计,仰卧起坐教案,仰卧起坐速成技巧,仰卧起坐健身器械,仰卧起坐减肚腩,体育仰卧起坐教案一、指导思想
体育与健康课程标准贯彻“健康第一”的指导思想,把培养学生的健康意识、终身锻炼意识、全民健身意识、与人交往合作意识作为重点,充分照顾到学生的兴趣爱好,满足学生的需求,关注学生的个体差异,确保人人享受体育与健康的乐趣。
二、学情分析
教学对象四年级学生,他们朝气蓬勃,富于想象和挑战,好奇心强,爱表现自己,平时活泼好动,求知欲强。但在与他人合作方面存在一定的困难,体质普遍较差,运动技术能力不佳,注意力容易分散等现象,所以本课在教学中采用有趣性、竞赛性的教学方法来吸引学生,激发学生的学习兴趣,以保证课堂教学活动的顺利进行。我们都有知道,学生喜爱上体育课是不争的事实,但大多数学生怕苦、怕累、缺乏毅力,再加上年龄还小,因此在进行仰卧起坐这种身体素质练习时有一定的难度。
三、教材教法分析
本课是根据小学四年级的教学特点,以迎面接力跑、仰卧起坐为教学内容。接力跑是由短跑和传棒技术组成集体配合的径赛项目,它既能发展学生的快速奔跑能力,又有良好的综合健身作用,能够培养学生团结、协作、积极进取和顽强拼搏精神,在学校体育中占有重要地位和作用。另外迎面接力跑项目又是特别深受学生喜欢,它不受场地限制,交接棒方法简单,所以本课采用了立棒式迎面接力跑为教学内容。仰卧起坐是学生身体素质练习的项目,对学生的身体素质发展有着重要的作用。
同时本课教学注重学生思想教育,使学生在快乐的学习体验中,交流合作、师生互动,玩中学、学中乐,轻轻松松地完成教学目标,发展学生的个性和智力,培养学生的实践能力、创新思维和身体的基本活动能力。
四、教学组织。
在教学过程中我打破原有课堂教学模式,根据学生的运动生理特点,教学方法在原有的讲解示范、练习比赛法等形式基础上又增加了群体合作、自主探索、成功体验、创造解决法等形式。使学生在课中尽情地玩、尽情地学,充分地体验了运动的乐趣、成功的乐趣、体育的乐趣,调动了学生学习的主动性和积极性,为终身体育打下基础。在教法和学法上,鼓励学生进行探究和创新,自创合理、可行的方法来增进知识,增长技能,培养学生的求异思维和实践能力。
五、教学目标:
1、运动参与方面:学生对体育课表现出浓厚的学习兴趣,将乐于参加各种游戏活动,在活动中增强自信。
2、运动技能方面:学生能够在轻松欢快的氛围中学习迎面接力跑和屈膝仰卧起坐的方法。
3、身体健康方面:学生通过奔跑游戏和力量素质的学习,提高学生的快速奔跑能力、学生的腰腹力量及协调能力。
4、心理健康方面:学生能够体验体育的快乐、感受进步或成功或挫折的能力;培养学生克服困难,积极进取的良好品质。
5、社会适应方面:学生应具有良好的团结合作精神,在活动中表现出对他人的尊重关心和自我探索能力。
六、教学重难点
重点:传、接棒技术
难点:掌握传、接棒时机
七、教学方法:讲解示范合作探究
四年级《仰卧起坐》单元计划
教学内容
仰卧起坐
教学目标
1、学放,两手抱头后的动作
2、发展腹背肌群力量,促进身体素质和运动能力的全面发展
3、培养吃苦耐劳、勇敢顽强的拼搏精神
课次
任务与要求
重难点
主要教法手段
一
学习各种不同身体姿势的举腿动作,掌握快起慢落的方法,发展力量素质,培养认真学习的态度
要求:快起慢落
收腹用力
1、坐撑两腿交替