宏发圩中心小学四年级下册语文导学案
组别: 姓名: 总第张领导批示:
课题
12*大自然的启示
第 1 课时
课型
执教老师
授课日期
月日星期第节
班级
四年级
主备教师
张莉娟
参与教师
张诗万张莉娟周香
学习
准备
教师提供
学生提供
学习
目标
1、认识8个生字:殃、帚、腐、壤、翼、略、键、鲸。
2、朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
重点
难点
1、了解每篇短文的主要内容,从中受到的启发。
学习过程
学案
导案
【资料链接】
苹果砸出的定律
说到苹果,很多人都会想到大科学家牛顿。这是因为在科学发展史上曾经发生过这样一
个故事。
1666年的一个下午,牛顿已经工作很长时间了,他感到有些疲倦,于是就决定出去散步,
让自己的大脑休息一下。牛顿走到户外,看到田野的秋色,顿时感到心旷神怡。他走到一
颗苹果树下,那里有一条长凳,他就坐了下来欣赏这美丽的田野风光。忽然,一个苹果从
树上掉了下来,正好砸到牛顿的头上。
【自主学习】
1、初读课文自学生字词。
2说说通过读课文你知道了什么。
3、找出自己感受最深的语句。
4、有感情朗读课文,把握每篇短文的主要内容,想一想大自然人给予人类哪些警示和启发。
5、提出自己不懂的问题,在小组内与同学交流。
6、默读《“打扫”森林》想想它主要讲了什么?
(1)、仔细地读读课文,遇到不明白的地方做上标记,遇到感受深的语句画下来。
(2)、在不明白的地方做上记号,在感受深的语句旁写写感受。
(3)、重点感受“生物真是人类的好老师”。
【合作探究】
1、默读《“打扫”森林》讨论:它主要讲了什么?
2、默读《人类的老师》这篇文章,小组交流它主要写了什么?
3、交流:①为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢?
②“打扫”上面为什么要加引号。
学习《人类的老师》探究以下问题:
科学家从蜻蜓的翅膀上得到了什么启示?
科学家从鲸身上又得到了什么启示?
为什么说生物是人类的好老师?
小组讨论:这篇文章你获得大自然给你带来了什么启示?
【交流展示】
1、我知道哪一个词语写错了,而且还能更正呢。
①.改观 宽敞 糟殃 平衡 导想开天
( )( )
②.摸仿 剧烈 颤动 关健 轻而易举
( )( )
2、我应该把哪两个词语连起来?
性能 优惠 增强 友谊
成绩 优良 增进 收入
价格 优秀 增加 活力
3、小组进行交流写出读后感。(习作指导)
(1)对这件事进行总结归纳。(2)这件事的看法。(3)写感悟。
【课堂练习】
一·看拼音,写句子
da zi ran zhong de yi qie shi wu dou shih u xiang lian xi de .
1.( )
Sheng wu zhen shi ren lei de hao lao shi a!
2.( )
。
吃钻咬
1、深林里的害虫成群地向树木进攻,( )树叶,( )树根,( )树心。
发明发现
2、科学家( )每只蜻蜓的翅膀未端,都是一块比周围略重一些的厚斑点。
3、科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所( ),有所创造。
保持支持坚持
4、我们要( )大自然的生态平衡。
虽然他生病了,课他仍然( )每天按时上学。
谁的意见正确,我就( )谁。
三、用关联词把下面两句话连成一句话。
1、海洋是一座自然资源的宝库。海洋是一座知识的宝库。
( )
2、冬天气候严寒。冬天的河里结了冰。
( )
四、按课文内容填空。
1、飞机设计师注意研究( )、( )、(
)等飞行的情形,研制出了( )的飞机。
2、科学家仔细研究了( ),发现它的外形是一种极为理想的“(
)”,而“( )”在水中受到的阻力( )。后来工程师设计船体时模仿( ),大大提高了( )。
【课后延伸】
【学生自我评价】
【课后反思】
宏发圩中心小学四年级下册语文导学案
组别: 姓名: 总第张领导批示:
课题
语文园地三口语交际
第 1 课时
课型
执教老师
授课日期
月日星期第节
班级
四年级
主备教师
张莉娟
参与教师
张诗万张莉娟周香
学习
准备
教师提供
学生提供
学习
目标
1指导学生进行口语交际,激发学生留心自然,探索自然地兴趣。
2让学生领会句中副词的表达作用。
3积累一些农颜,主
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