4.列夫·托尔斯泰.doc

课题
列夫·托尔斯泰
课时
2-1
课型
新授课
授课时间
设计者
教材分析
《列夫·托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者用他力透纸背而又妙趣横生的文笔为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。学习这篇课文,我们犹如与两位大师对话交谈,悉心品味,自然能体会到文中丰富而深厚的人文内涵。
学情分析
教学
目标
知识与技能目标:学习文中细致的肖像描写。
过程与方法目标:学习文中细致的肖像描写。
情感、态度与价值观目标:体会文章涉及深广的人文背景。
重点
对托尔斯泰进行肖像描写。
难点
托尔斯泰的思想变化和人生追求。
关键
对托尔斯泰进行肖像描写。
教具
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图、时间分配
情景引入
:
:通过介绍写作背景引入课文内容。
列夫·托尔斯泰是世界文豪,他长相平平,却有一双锐利异常,能够洞察世事的眼睛。现在,就让我们跟随作者,去凝视托尔斯泰的眼睛,并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。
作者简介:
斯蒂芬·茨威格(1881~1942),奥地利作家。擅长写小说、人物传记,也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长,他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者,而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。
点拨
汇报
 
了解文章写作背景。
(5分钟)
  新知探究
二、检查预习:
1、辨字组词。
滞( ) 钝( ) 锢( ) 尴( )
带( ) 纯( ) 涸( ) 滥( )
2、根据拼音写汉字。.
yǒu ( )黑xuān ( )昂 xī( )利
侏rǘ( ) 酒sì( ) chì( )热
càn( )然长rán( ) hòn( )首低眉
广maò( )无垠àn( )然失色
3、改正错别字。
 
 小考检查
提问
 
听写
回答
 
扫清阅读障碍(15分钟)
理清文章脉络,整体感知文章内容(15分钟)
粗制烂造鹤立鸡群正经危坐诚皇诚恐
无可置凝郁郁寡欢引人注目藏污纳沟
四、阅读课文,整体感知
作者通过描写托尔斯泰的外表,怎样揭示他的内心世界?
五、小结
体会文中运用夸张手法对托尔斯泰外貌的描写。
提问
点拨
提问
小组讨论质疑解决
学生自己回答后小组内交流
理解文章外貌描写的作用。5分钟
迁移运用
六、布置作业
。
。
 
练习
拓展(5分钟)
板书设计
教学反思
                  
课题
列夫·托尔斯泰
课时
2-2
课型
新授课
授课时间
设计者
教材分析
《列夫·托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者用他力透纸背而又妙趣横生的文笔为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。学习这篇课文,我们犹如与两位大师对话交谈