五年级数学下册用正负数表示事物的变化教案冀教版.doc

用正负数表示事物的变化
教学内容:冀教版《数学》五年级下册第12、13页.
教学目标:
:经历小组合作,观察、测量、记录水温变化以及交流实验结果的过程。
:能用正数、负数记录水温变化及生活中一些事物的变化情况。
、态度与价值观:积极参加小组活动,获的积极的情感体验,进一步感受用正、负数表示事物的作用。
课前准备:常温水、热水、冰块若干份。温度计每组2支,每组一块表,记录纸每组一张。
通用教案
个性化教案
教学环节
教学预设
一、创设情境
。并估计水温。
师:同学们看一看每个小组桌上都摆放了哪些物品?
生:两半杯水、两支温度计、手表和一张记录表。
师:今天我们来做一个水温变化的实验。请同学们用手摸一摸杯子,估计一下水的温度大约是多少度?
学生用手摸水杯估计水温:
●大约20度。
●大约25度。
……
。
师:同学们估计的对不对呢?下面让我们用温度计测量出两个杯子里的准确水温。
学生测量水温,教师巡视,个别指导。
师:哪个组汇报一下测量的结果?
指名汇报。对估计准确的给予表扬。
、冰块会有什么结果。
师:老师这里还准备了热水和冰块。如果在一个杯子中加入热水,另一个杯子中加入冰块,想象一下,两个杯中水的温度会有什么变化?
生:加入热水的杯子里面的水温度会升高;加入冰块的杯子里面的水温度会降低。
二、做实验
,指导各小组进行合理分工。
师:同学们预测的对不对呢?下面我们就来做实验。在做实验的过程中,每个小组要有2名观察员来分别观察两个杯子的温度变化,要计时员来计时,还要有记录员用正数表示上升的温度,用负数表示下降的温度,把水温的变化情况写在记录表中。下面同学们在小组内进行分工,明确每个人要做什么。
学生在小组内进行分工,确定谁来观察加热水的杯子,谁来观察加冰块的杯子,谁来看时间,谁来记录实验结果。
,然后,教师分别给各组加热水和冰块,开始实验,并记录。
师:在开始实验之前,请各组记录员把两个杯子中水的温度分别记录下来。
各组记录水的温度。
师:现在,我轮流给每个小组的两个杯子里加入热水和冰块,请每个小组的同学仔细观察并做好记录。注意,给哪个组加好热水和冰块,哪个组开始,一分钟记录一次水温的变化。
老师向每个小组的两个水杯中分别加入开水和冰块。学生进行实验,仔细观察,并进行记录。
师:完成实验的小组,先在组内交流一下实验的结果。
学生实验所用的时间由于老师加水和冰块的时间不同,可能会有快有慢,早结束的同学可以在组内自己先交流一下实验结果。
。给学生充分时间进行汇报和交流。
师:指名小组来汇报一下实验中每分钟水温变化的情况和记录的结果?
各组汇报加入热水和加入冰块后每分钟的变化数据:
由于加入热水和冰块的多少存在误差,小组实验所得温度可能会有所出入。
“观察两个杯子水温不断变化的数据,你发现了什么现象”的问题,给学生充分的发表自己意见的机会。鼓励学生试着解释变化。
师:同学们刚才汇报了每一分钟水温的变化情况,观察两个杯子中水温不断变化的数据,你们发现