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论述类文本阅读
——“论述思路题”复习策略(1)
学习目标:
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【解读考点】
分析综合 C
分析文章结构,把握文章思路
——2017年江苏《考试说明》
【命题特点】
重点考查把握段落之间相互联系的能力,以及把握文段内部结构层次的能力。
【重温经典】
1、请简要分析文章第三段的论述层次。
(6分)——2012年《笑的价值》
2、请简要分析文章第四段的论述层次。
(6分)——2014年《乾坤草亭》
3、请简要概括第一段的论述层次。
(6分)——2015年《罗丹的雕刻》
4、请简要分析本文的论述层次。
(6分)——2016年《成人不自在》
5、请简要归纳文章第四段的论述层次。
(6分)——2017年《从脸谱说起》
【考点风向】
论述类文本贵在把所论问题一步一步说清楚,所以要重视对文章思路的理解。高考也特别重视对思路的考查,江苏卷2012至2017年中五次考查,凸显了这一考点的重要性。
江苏卷命题角度:

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做论述类文本阅读的三个意识:
一、文体意识——把握论述文的文体特点
二、文本意识——把握答案来自文中的原则
三、规范意识——规范作答
论述文的基本结构
基本结构:引论(提出问题)、本论(分析问题)、
结论(解决问题)
本论内部结构方式:
:几个分论点并列,或几个方面的论证并列。
:论证上由浅入深,层层深入。
:一正一反,正反对比。
梳理思路
1、由标题入手,以主题(中心论点)为先导寻找思路。
2、捕捉关键句。
①从内容上看:主旨句、观点句、概括句、情感句……
②从结构上看:领起句、总结句、过渡句,置于文首、文尾或段首、段尾的句子。
3、特别捕捉那些能标志层次、思路的关键词,它们对分析思路大有帮助。
①关联词,如表并列的“和”“以及”“另一方面”“同时”;表递进的“不仅如此,而且……”“甚至”“更进一步讲”;表转折的“然而”“不过”“其实”“与其相反”;表因果的“因此”“所以”“总而言之”。
②顺序词、指代词、范围词、类别词、过渡词,以及文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。
【典例导航1】分析概括段内层次
2014届南通三模卷
论读书
①段的论证思路。(6分)
首先,提出读书是心灵活动的观点;
接着,列举时人偏离读书本旨的现象;
最后,揭示读书的意义。