把简单,做到极致.ppt

把“简单”,做到“极致”……
——教师行者的六种意识
温州九中方海东
178756436
,温州市优质课第一名,浙江省优质课第一名;出版专著《守候阳光》
,浙派名师
,各类先进
,获得温州市名班主任
,浙沪苏长三角先进个人
,受聘《班主任》杂志培训团讲师,2012年6月封面人物……
,浙派名师
;
,考不上本地重点初中;
,考不上本地高中,距离录取分数线12分,;
,第一年没有考上,距离高考分数线差一分;
,政教毕业教了三年数学后开始教政治;
(2002年)开课时,被称作是实习生的课;
,所带的班级差点被学校“和谐”;
2002年9月
8. 2003年
9. 2004年


……
2012年
?
每天四个“一”
每天上一节好课——实践
每天和一个孩子谈话——实践
每天读一小时的书——学习
每天写一篇教育随笔——反思
做老师,需要在自己的工作过程中:实践,学习,反思。不断实践,不断学习,不断反思。
有个傻差人押着一个犯罪的和尚到官府去,临行前恐怕忘记了东西,就细加盘查,还自编了两句话:“包裹、雨伞、枷,文书、和尚、我。”途中走一步背一遍,恐怕忘记了。那和尚知道差人呆傻,就在途中用酒把解差灌醉,剃光了他的头发,并给他戴上枷锁,然后潜逃了。
差人醒酒后,自言自语道:“我且查一查东西少了没有。”说着就一一查点起来。看了看地上,说:“包裹、雨伞,有。”摸了摸脖子,说:“枷锁,有。”又翻了翻文书,说:“有。”忽然惊叫道:“哎呀,和尚不见了!”
过了一会儿,他一摸自己的光头,忽然省悟道:“还好,和尚还在,只是,我不见了!”
故事:
发展——宏观意识
融合——分解意识
合作——自省意识
规律——框架意识
分析——研究意识
计划——规划意识
成功=思维方式(意识)×努力×能力
稻盛和夫:
思维方式的方向决定了最终成功的方向。
1、发展——宏观意识(关于自我认识)
发展——宏观:注重专业发展,并能明白专业发展主要在于哪些方面的要素。
观点1:所谓发展,事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化。
观点2:所谓宏观,不仅仅要知道发展,更要知道如何发展,从何处发展,明白自己发展的线路。宏观把握自己成长地图。
专业发展意识中的具体行为表现:
(1)认识波斯纳成长公式:教师成长=经验+反思。
(2)每天四个“一”工程
每天上一节好课
每天和一个孩子谈话
每天读一小时的书
每天写一篇教育随笔
案例:关于读书:
:
关键词:学习发展理性静心视野
小故事:通常我们对学生目标教育的时候,总是会说:你看你们家的条件这么好,你看你父母为你创造了这么多的条件,你怎么不不认真学习呢?
案例说明:我读马斯洛需要层次理论
家庭条件、生活条件
好好读书
一般来说,只有在较低层次的需求得到满足之后,较高层次的需求才会
有足够的活力驱动行为。