小学作业设置和批改规范和通知.doc

胡集镇小学作业设置与批改规范
第一部分:胡集镇小学作业设置
一、小学各年级作业类型的设置
学
作

年段
科
业
三
线
格
三
线
田
字
格
田
字
格
、
方
格
综
合
作
业
大
作
文
小作文(写话)
大(小)演草
英
语
美
术
备
注
一、上
语
文
语
文
数
学
语数
文学
美
术
一、下
语
文
数
学
语数
文学
美
术
二、上
语
文
语数
文学
语
文
(写话)
数
学
(小)
美
术
二、下
语
文
语数
文学
语
文
(写话)
数
学
(小)
美
术
三
语
文
语数英
文学语
语
文
语
文
数
学
英
语
美
术
四
语
文
语数英
文学语
语
文
语
文
数
学
英
语
美
术
五
语
文
(方格)
语数英
文学语
语
文
语
文
数
学
英
语
美
术
六
语
文
(方格)
语数英
文学语
语
文
语
文
数
学
英
语
美
术
注:综合作业一般指跟教材配发的练习册、同步学习等综合性练习。
二、小学各年级作业量的设置
教师设计作业要符合课标和学生学习实际,目的要明确,内容要精选,难易要适度,要体现多种能力的训练,要有实际效果,绝不搞题海战术和机械重复练习。要格外珍惜学生的课外时间,避免低效率、无意义的家庭作业。
语文学科提倡布置学生课外阅读,按照《语文课程标准》阶段目标规定的数量要求,统筹合理安排诵读古今中外优秀诗文篇(段),扩大阅读面,增加阅读量,注重积累课内外优秀语言材料。在习作训练方面,二年级加强说话、写话训练,每两周练笔一次,三至六年级提倡写好日记和读书笔记,每学期完成大作文不少于教材习作训练篇数,小作文间周一次。数学学科课堂作业每周至少四次(除总复习外)。英语学科每周二至三次书面作业(三年级上学期不要求书面作业)。
一、二年级一般不布置书面家庭作业,其他年级除语文、数学、英语以外不留书面家庭作业,语文、数学书面家庭作业每天不超过一小时。
各年级要建立学科作业协调制度,由班主任协调学科教师适当控制当日家庭作业量,注重减轻学生过重的课业负担。严禁以超量布置作业为手段惩罚学生。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业。
第二部分:教师批改作业的要求
一、整体要求
1、按照教学常规中各学科设置的作业,要求做到全批全改,不允许以集体评讲代替批改,以张贴答案代替批改,以家长签字、学生互批代替批改。重点作业及练习(如课堂作业、家庭作业)原则上应精批细改或面批面改。
作业是学生辛勤劳动的结晶,教师在批改作业时切不可马马虎虎,敷衍了事,否则会对学生产生不好的影响,使他们心里反感,甚至打消做作业和学习的积极性。
2、作业批改要及时、认真、规范。数学、英语作业不过夜、作文批改不跨周。作文要严格按《小学作文批改、讲评细则》进行批改。批改作业一律用红笔,符号要鲜明,字迹要工整,标注要准确、清晰,批语要通俗、明白,要有激励性、启发性,不得出现错批、漏批的现象。要求学生认真查看教师的批改或评语,并根据教师批改要求订正或重做。凡错题,均要求学生及时订正,教师对订正的作业同样要进行批改。
3、教师要规定作业书写格式,明确作业要求。
4、学生对教师批改有不同意见的,允许学生口头或书面向教师申述,教师要认真对待并及时处理。
5、要做好作业批改记录和讲评。对独创性的见解和代表性的错误应予记录,作为讲评和辅导的依据。作业讲评要鼓励先进,启发和帮助后进,切忌挫伤学生的自尊心和积极性。
6、对书写整洁、解题具有独到之处的学生,教师要有针对性的批注,可以用上“优秀☆”等,还可以写上激励性的批语,书写字迹要工整,用楷书书写,评价要恰当。不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。
7、学生作业本封面应写清姓名、班级,同一学科同时使用多本作业本的,应在本子左上角标上阿拉伯数字,便于区分。教育学生爱护本子,不乱涂乱画,不卷角。
8、要求学生不抄袭作业,按规定时间上交。既要允许学生有差异地完成作业,又要激励学生更快更好地完成作业。要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。对未按时上交的学生要查明原因,提出要求,督促以后准时上交作业,对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。
9、对学生做作业时的坐姿、握笔姿势等都要提出明确要求,并进行严格的规范化训练,以养成良好的写字习惯。
10、提倡有创意地批改作业,比如巡改、回批、轮流面批等,教师应从培养学生的能力出发,着眼于学生的长远,敢于打破常规,进行创造