江苏教育科学规划课题.doc

江苏教育科学规划课题.DOC江苏省教育科学规划课题
中期报告
课题批准号 D/2015/02/264
课题名称依托机器人课程提升学生创新能力的实践研究
课题负责人丁小虎顾建新
所在单位泰兴市第四高级中学泰兴市教师发展中心
填表日期
二○一六年十二月
中期检查活动提示:
中期检查活动主要是分析已取得的研究成果,研讨课题研究的可持续性,重点是反思、归纳、深化、细化。中期检查活动建议由省级教育科学规划领导小组办公室集中组织,或由所在单位科研管理部门负责组织实施,并尽可能向社会开放。
一、中期检查活动简况:检查时间、地点、评议专家(课题组外专家,专家应不少于2人)、参与人员等。
时间:2016年12月17日下午
地点:泰兴市第四高级中学四楼会议室
评议专家:明学圣、蔡鑑民、蒋建雯、于明勇
主持人:蔡鑑民
参与人员:课题组全部成员
序号
评估组职务
姓名
职称
工作单位
1
组长
明学圣
副校长正高
泰兴市第四高级中学
2
组员
蔡鑑民
高级
泰兴市教师发展中心
3
组员
蒋捷雯
高级
泰兴市教师发展中心
4
组员
于明勇
高级
泰兴市教师发展中心
二、中期报告要点:研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等,限5000字左右,(可加页)。
《依托机器人提升学生创新能力的实践研究》课题,经江苏省教科院规划领导小组评审,立项为江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题,批准号为:D/2015/02/264。该课题立项以来,课题组申请泰州市教育局教科所及泰兴市教研室专家进行了开题论证并开展了一系列研究活动。
2016年3月以泰州市教育局教科所胡唐明所长为组长的省教科院课题论证小组,在泰兴市第四高级中学,对《依托机器人提升学生创新能力的实践研究》这一课题进行了开题论证。课题主持人在会上汇报了课题立项以来所开展的研究活动,并就课题研究的内容、组织分工、研究进程等进行了说明。省级课题论证专家对课题研究提出了指导性意见。会上课题论证小组,一致认为该课题立项以来,课题研究前期工作踏实有序,课题组初期研究工作有条不紊,过程性资料详实,已经具备江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题研究的各项要求,同意开题。
(一)课题研究已经开展的工作
开题论证之后,课题组吸收、消化专家的批评和建议,对核心概念、研究内容、研究思路和研究方法等进行了补充与完善,按计划、分阶段、有重点地开展了以下研究工作。
(~)
研究重点:关于“机器人工作室”的研究
主要内容:思考“机器人工作室”的理念内涵和现实外延;探索“机器人工作室”的实施路径、管理构架;初步建立“机器人工作室”。
具体工作:
(1)文献检索和问卷调查
通过问卷调查确定成立机器人社团,组建机器人工作室。
(2)理论学习和理性思考
课题组成员通过邀请大学的相关专家作报告,观摩大学生机器人工作室,外出学习,观摩大学生机器人比赛等方式进行学习。
(3)硬件建设和制度保障
2015年5月,学校综合楼专门建立了机器人工作室,添置了电脑、成品机器人、实验工具等器材配备为课题研究提供了物质保障。
在硬件条件大幅提升的前提下,课题组强化了制度建设,确保课题研究有序、有效开展。
(~)
研究重点:关于“机器人课程提升学生创新能力教学”的研究
主要内容:探索和开发机器人课程,提升教师教学技能和品质;探索和改进教学中的学习方式和评价方式。
具体工作:
(1)专题研讨,提炼机器人课程的教与学的方式。课题组多次召开专题研讨,对新课程中教师的角色定位,教与学变革的内涵和外延,课题组成员也进行了充分的讨论与概括。
(2)课程开发,全面推进课题研究的深度和广度。课题组成员通过开发校本课程《高中生机器人课程》结合我校学生特点开展机器人教学,并在教学中进行创新教育的实践探究。
(3)利用开放日活动,进行创新教育活动。课题组利用每周一社团日开放机器人工作室,组织参加机器人社团的学生进行活动,开放日活动做到“五有”即有计划、有时间、有内容、有指导、有总结。
(4)开发符合兴趣和特长需要的个性化。我们组织有兴趣的优秀生参与到全国青少年机器人大赛中来,并在机器人大赛中提升自己。我们还组织高一部分学生暑假到高校参观学习以有利于学生的个性发展。
(二)阶段性成果
,促进学生主动发展
(1)通过机器人教学,激发学习兴趣
借助开放机器人工作室活动,开设形式多样的机器人教学,引导学生发现问题、提出问题,解决问题,变被动听讲为主动参与,变刻板模仿为大胆创新。
(2)开放学习时空,改进