设计一个计时器.doc

设计一个计时器,计时器怎么写,计时器在生活中的应用,昼夜交替现象教学设计,vb设计一个计时器,计时器设计,vb制作计时器,vb制作秒表计时器,vb设计一个秒表,vb晶体管倒计时指导教师:蔡莉芳
(本案例获2005年佛山市初中综合实践案例评比三等奖)
[活动方案设计说明]
早在三千年前的西周初期,中国人就发明了人类最原始的计时器。此后,计时器经历了“日晷”、“滴漏”、“水力浑仪”、“沙漏”等漫长的演变。要求学生设计一个计时器的综合实践活动,旨在引导学生了解人类伟大的发明创造过程,体验创新、尝试的乐趣,感受合作交流、动手制作的乐趣。
第一阶段是活动的导入阶段,先向让学生了解钟表的发明制作历史,然后展示一些最近与计时相关的新闻,由此使学生对各种钟表的类型和制作原理有一定的思考。经过小组讨论后,制定活动计划;第二阶段是活动的展开阶段,小组成员按计划进行分工,制作出计时器;第三阶段是活动的总结汇报阶段,展示制作成果,交流心得和体会。    
[教学目标的设计]
一、学生学习目标
(一)知识目标:
1、了解计时器的发明和制作历史。
2、了解常见计时器的工作原理。
(二)能力目标:
1、通过浏览网页,培养查询、筛选信息的能力,学会使用搜索引擎等查询工具。
2、通过汇报交流,培养学生比较、分析、综合、概括和的能力和语言表达能力。
3、通过小组内汇报评价培养学生自我反思、公平评价能力。
(三)情感目标:
1、通过上网浏览,激发学生对细菌产生浓厚的兴趣。
2、在学习过程中培养学生自主探究的精神。
3、在小组协作学习的过程,培养学生团队协作的精神,初步养成自我反思的习惯。
二、教师教学目标
(一)通过对学生感兴趣的学习课题设计,提高设计课题能力。
(二)通过网络资源和多媒体教学的运用,提高信息技术教学的技能。
(三)通过评价活动的实施,不断改进和完善评价方式,重视对过程的评价,提高教学效能。
[教学策略]
(1)实施以教会学生学会学习为中心的学习活动,构建以学生为中心,以学生自主学习活动为基础的新型教学过程。本节课设计的任务是围绕着身边的生活而展开的,让学生感觉到学习的知识与生活息息相关,从而提高探究学习的兴趣;本节课的教学评价重视学生的思考和制作过程,对能努力将方案实现的同学进行表扬和对成品进行展览,使学生参与的积极性增强,使教学活动真正建立在学生自主活动和探索的基础上。
(2)学生个体在注重激烈的智力活动过程的同时,重视兴趣、情感、意志等非智力因素的培养。通过教师介绍激发学生的好奇心、冒险性,在积极的活动参与中不断提出新问题,探索新思路、新方法,获取新知识、新技能,解决学习、实践中的新问题,继而为终身学习打下扎实的基础。
(3)创设有利于学生主体精神、创新能力健康发展的宽松和谐的自主创新的课堂教学氛围。学生通过在小组、大组内互相沟通、互相碰撞,在感受集体温暖的同时获取集体智慧中的营养,以丰富个体的思维领域。同时,静态的集体心理气氛和动态的相互协作,更有利于发挥集体思维优势,共同探索和攻克难点,从而形成更好的集体自主创新的智力背景和心理场。
[教师准备]
(1)收集关于各种计时器的制作和历史资料。
(2)尝试制作鸡蛋计时器和沙漏计时器。
(3)制作本课的多媒体课件。
[教学设计]
本次综合实践活动共分三个阶段进行:第一阶段是活动导入阶段,学生了解各种计时器的原理并讨论实施方案;第二阶段是活动展开阶段,学生分小组按所制定的计划制作计时器;第三阶段是活动的总结阶段,展出优秀