看书说课稿.ppt

吴萍
《看书》 说课语文S版一(上)
1
说教材
2
说教学目标
3
说教法
4
说学法
5
说教学过程
《看书》语文S版一(上)
《看书》是义务教育课程标准实验教科书语文S版第一册第四单元的一篇课文。第四单元的课文反映的是儿童的学习和生活,抒写了儿童的思想和情感,渗透了“学会学习,学会生活”的现代意思,对儿童具有很好的教育意义。而本课以儿歌的形式表现“爱学习”的主题,用第一人称写“我们”一家人都在看书的情景,语言生动活泼,充满童趣。指导学生随文识字、学会学习、培养朗读能力是本课的教学重点。
一说教材
《看书》语文S版一(上)
根据语文课程标准中“识字与写字”及“阅读”目标要求:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美;学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。制定了本课的课时目标:
1、知识目标:会认“本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又”九个字,会写“手、又”两个字。
2、能力目标:能借助拼音正确、流利地朗读课文。
3、情感目标:通过朗读,激发学生对书本的兴趣,培养学生爱看书的习惯。
二说教学目标
《看书》语文S版一(上)
三说教法
1、“游戏教学法”
托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”
识字是低年段教学的重点内容,不仅要保证学生一定的识字量,还要培养学生的识字能力,激发学习兴趣。
于是本课主要采用生动形象的学习方式,如“选水果读生字”“直呼生字宝宝的名字”“送生字宝宝回家”“开火车读生字”等各种趣味性学习活动,用多种形象直观的教学手段(如生字卡片、多媒体课件等),创设丰富多彩的教学情境。
《看书》语文S版一(上)
2、“朗读教学法”

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,是朗读的总要求。
所以本节课采用了“个别读”“分组读”“齐读”“分句读”“分节读”等方式训练学生的朗读,使其能正确流利地朗读课文,培养学生的语感,激发学生对书本的兴趣,培养他们爱看书的习惯。
《看书》语文S版一(上)
3、“写字教学法”

小学语文教学大纲指出: “写字是一项重要的语文基本功,从一年级开始就要严格要求,严格训练逐步