小萝卜头第一课时.doc

小萝卜头
第一课时
教学目标:
学习本课9个生字词。
正确流利地朗读课文
教学重点:
继续学习理解词语的方法,读通课文。
教学程序
教师活动
学生活动
复备
一、提示课题,质疑导入。
出示课文插图,谈话:图上画的是谁?他的外貌是怎样的?他在什么地方?从哪里看出来?他在干什么?你能从图上看出他是一个怎样的孩子吗?
简介人物。课文选自《我的弟弟“小萝卜头”》一书,作者宋振苏。他和弟弟宋振中(即书中的“小萝卜头”,是抗日将领杨虎城将军的秘书宋绮云烈士的儿子。1941年,只有8个月的“小萝卜头”和妈妈、爸爸一起被国民党运动派秘密逮捕入狱,重庆解放前夕,他们又一起被敌人秘密杀害了。
观察图中人物-----小萝卜头的外貌,说说小萝卜头在什么地方?从哪里看出来?他在干什么?说说他是一个怎样的孩子。
全班交流有关小萝卜头的资料。

学习搜集资料的方法(听故事,看书,网上查询,注意时间安排)

此时可教“链结”在电脑查询中的意思。并学习。
二、初读课文
1、学生自由读课文,要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。
2、检查自学效果。
(1)出示生字:
指名读,要求声音响亮,读音正确。其他同学仔细听,读对了掌声送给他,有错误举手纠正。
自读课文,读准带音节的字,反复朗读课文中的长句。`
自学生字:同桌学习,先读准字音,在文中勾画出生字词语,借助字典理解字意,并找出形近字、
(2)出示词语
白鸽弄脏哀伤
取名熟悉任何
艰难险阻传递
弧线感激
要求不但要读准确,还要读好,把词语的意思读出来。
指名读
②评价
再指名读
齐读
(3)交流读书收获:通过初读课文,你已经知道了什么?
“哀”和“衷”
“熟”和“热”
“激”的组成。
理解词语
重点理解