北师大版八年级下册7.6《二力平衡》2.doc

北师大版《 二力平衡》探究活动方案
探究课题一:在竖直面上二力平衡条件
【目的和要求】
认识力的平衡现象,知道二力的平衡条件.
【仪器和器材】
称量为5牛的弹簧秤二只,泡沫塑料块,细铁丝和铁架台等.
【实验方法】
(直径可取3-4厘米,厚1-2厘米).将一小段细铁丝沿中心平行于圆板面穿过泡沫块后,,把两个弹簧秤的挂钩挂在泡沫块的上、下两挂钩上,-,(泡沫块重不计,
下面的弹簧秤的读数应注意由于倒着用而产生的误差).

,,两秤示数总是相同.
可见,平衡的条件跟上一个实验得到的结果相同.
结论:
不论是水平方向还是竖直方向,物体在二力作用下只要处于平衡状态,它所受到
的两个力,总是在一条直线上,大小相等、方向相反.
【注意事项】
如果只演示了水平方向上的二力平衡就去分析竖直方向上重力与拉力(或支持力)的平衡问题,似嫌过急,,建议有条件时,可增加竖直方向上二力平[来源:学科网ZXXK]
衡的演示.
探究课题二:用手指移动的方法找重心
取一把直尺(或粗细均匀的木棒)水平地搁在左、右食指上,然后使左右食指向中间方向移动,你会发现直尺(或木捧),(或右)食指和直尺之间的摩擦力较小,那么尺就在左(或右)(或右)食指向重心方向靠拢,左(或右)(或左)食指和尺之间的摩擦力大的时候,尺就转变为左右(或左),两食指中间的一点,,直尺就处于平衡状态.[来源:]
如果用丁字尺做这一个实验,就会发现重心不在尺的中点,而是偏向尺重的一端,丁字尺头部越重,重心距头部越近.
探究课题三:小实验:找出板状物体的重心
活动目的:
确定板状物体的重心位置.
(通过物体上的任一点悬挂物体,并通过该点吊一根重垂线,当物体静止时,重心在悬挂线上,再另选一点重复一次,两悬挂线的交点就是重心.)
学衡的知识解决实际问题.
:[来源:]
一块形状不规则的平板状物体(厚度均匀,并分别剪成如图1·8-1所示的五种图形备用),小钉(或大头针),细线,小砝码(或是小的重物),木板,刻度尺.,用细线悬挂起来的、带有重垂线的挂钩,一只铅笔.

:
物体上任意一点A挂在挂钩上,把物体悬挂起来;
当物体静止时,用铅笔在板上沿重垂线画出悬线的延长线AC;
换另一点B把物体悬挂起来,.
:
你能用二力平衡的知识解释C点就是板状物体的重心吗?
你能否再设计一个小实验,验证C点是否是物体的重心?请和同学交流你的想法,实际做一做,并在下面写出来.
【注意事项】
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