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祁家河初中学案设计
学科:语文年级:七年级主备:秦爱琴审阅: 日期:2009-10-13
课题:慈母情深﹙第二课时﹚
学习目标:
1、理解文意,概括母亲形象,体会作者和母亲之间的感情。
2、学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象,突出人物品质的写法。
3、联系生活体验、体会母亲的关爱。
温馨提示:相信自己掌握得很好,能独立完成的很棒。
1、本文的作者是,当代作家。
2、我会拼读我会写
sǒng yǒng﹝﹞ rú﹝﹞湿 jié ào﹝﹞ zhèn﹝﹞耳欲聋
虎视dān dān﹝﹞ jiè chuāng﹝﹞疲bèi﹝﹞ zhuì zhuì﹝﹞
3、下列词语我理解
不可小视: 无地自容:
4、本文写的两件事分别是: 和。
温馨提示:“书读百遍,其义自现”。默读课文第9—45自然段,回答下列问题。
1、在母亲为我讨回小人书的过程中, “葛里高利”、“我”和母亲的行为和情感发生了怎样的变化?表现了母亲什么样的性格特征?
2、葛里高利为什么叫来一辆小汽车?并把我和母亲一直送到家门口?
温馨提示:快速浏览课文第55—94自然段,解决问题。
1、文章中的我向母亲要钱时,作者用了大量的笔墨描写工人们工作的环境及他们工作的情形,有什么作用?(环境对人物的烘托是必不可少的)
2、请找出第二个故事里连续出现的几处动人的情节转折和升华。(可指人物的情感态度的变化)
3、如何理解“我想我没有权利用那钱再买任何东西,无论为我自己还是为母亲”?(想想母亲的辛苦劳作)
总结:(用心想想、填填) 事件
“我”对母亲
慈母情深深深的敬意和
无比的热爱
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