《连加连减作业讲评》案例简析（谭桂容）.doc

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布喜,男,彝族,7岁,新林小学中心校一年级一班学生。学习上他是能手,也是个聪明、活泼、上进的孩子。他对数学有着浓厚的兴趣,反应也很快,做作业的速度也很快。学习上他感到十分轻松。但是他却很粗心,缺乏检查的习惯,而且改正作业老师在原题上叉了又写,错了又叉(不是用橡皮擦擦),使得本子的书写面不整洁;自己的书和本都起皱褶,真有点邋遢。在进行这节作业讲评课上,布喜知道了要把作业的格式写好,把字写好,做完作业后要马上检查,看看题目的数字是否抄对,看看运算的符号是否写错,算算结果是否全正确;也明白了改错不能再原题上改,应重新做在后面;还应有专门的错题本进行收集,每次收集错题的时候可以看到自己以前犯过的错误。此外,通过这次的讲评要求,布喜不会像以前那样随便在书包里放取书本了,他会按老师教过的方法整理好书本、整理好书包。
现在的布喜学习上是佼佼者,习惯上也是非常优秀的。他不仅天天坚持整理好自己的学习用具,而且还监督别人整理,成了得力的小管家。
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