龙伏教育通讯（精选）.doc

龙伏教育通讯
第 4 期

龙伏镇中心学校主办 2003年12月1日
走进新课程
1、谁是老师…………………………………… 1
2、“人少力量大”……………………………… 3
3、联系实际开放教学……………………… 4
4、新编政治教材对政治教学的启示………… 5
5、自主、合作、探究学习模式初探………… 6
6、音乐课也可以这样考试…………………… 7
7、新课改创新:小处见春秋………………… 8
8、游戏与英语教学…………………………… 9
9、新课程要求转变教师角色………………… 10
10、对改变学习方式的认识…………………… 11
11、我是这样操作新教材的…………………… 12
谁是老师
浏阳市龙伏中学沈雅源
上课了。
“老师……老师……”喊声不知从哪个角落发出,满堂愕然,“我可以到你们班上课吗?”——讲台底下钻出一个圆圆的小脑袋,接着蹦出一个矮矮胖胖的小男孩,小男孩双手举着一幅漫画,赖在讲台上……
这件事发生在2003年12月2日,龙伏中学113班教室。大家不知道,这可是龙伏中学语文教研组的一堂公开课呀!我记不清自己到底听过多少公开课,可还从来没见过在公开课上出现这样的闹剧,沈君智啊!沈君智,你也太不小心了,你主讲的公开课怎么连个小孩都治不好?这堂课看你怎么收拾?再看看周围的老师,也和我一样,一个个愕然、茫然,大家都是疑惑不解……
看讲台上,好戏开始了。
“你是谁呀?”沈老师问。
“我是糊涂国的国王。”小男孩一脸憨态和傲态,他双手高举着一幅漫画,频频向全场示意。让我们仔细瞧瞧这幅画——真有意思,也是一个矮矮胖胖的男人,也是一脸的憨气和傲气。不同的是,画上的男人是个成年男子,戴一顶拿破仑式的帽子,着一身国王服,蓄两撤浓胡须。
“大家认识我吗?”小男孩问。
“认识。”全班同学异口同声。
“我是谁?”
“你是国王。”
“我从哪里来?”
“你从安徒生的《皇帝的新装》里来。”
“谢谢……谢谢大家这么熟悉我,我本来想和大家一起上课的,但我的王国有很多重要的大事等着我去处理,我得走了。”
小男孩走下讲台,犹豫片刻,又回转身跟老师说了一句悄悄话,然后回到一个空座位上。
现在,我们大家都明白了,这决不是一个闹剧,而是沈老师安排的一个导课情节——妙。
“同学们,大家一定想知道刚才那位‘国王’临走时跟我说了什么悄悄话——告诉大家,他说其实他并没有什么国家大事要处理,只是他知道同学们马上要揭他的老底了,他不好意思才溜走的——下面哪个同学来揭这个糊涂国王的老底?”
沉默了片刻后,一个高个子男生站了起来,沈老师示意他站到讲台上去。登上讲台,高男生略显腼腆地开口了:
“从前,有个特爱漂亮的皇帝,每天都要换一次新衣服,一天,京城来了两个骗子,说他们能织出最美的布,不过,这种布不称职或愚蠢的人是看不见的……”
“你能邀几个同学把这个情节演给大家看一下吗?”正当高男生说得起劲,沈老师却打断了他的话。
犹豫片刻后,他邀了一胖一瘦两个男生上了讲台,那个矮胖子还是扮皇帝,他和瘦男生则扮起了骗子。“骗子”双手在空中穿梭,作织布状:“尊敬的皇上,你是最聪明的,你不会看不见我们织的布吧?”说完,斜着头狡黠地眨了一下双眼,努了一下嘴唇。“皇帝”装模作样地看了又看,嘴里“嗯”了两声,转过身,作沮丧状,又转过身,挺着胸昂着头,翘起大拇指:“你说我看得见还是看不见?”我停住了手中的笔,忘记了自己在听课。看看周围,老师们都忘记了作听课记录,大家一个个探着头,张着嘴,呵呵笑呢,没有出声——那是强制压住的。学生则不然,哄堂大笑,热烈鼓掌。精彩!实在精彩!这神态,这动作,这台词,都恰到好处。我于是合上记录本,任心中感叹:
“学生如此具有创作力,我们以前怎么不大力开发呢?”教室里似乎有点乱,哎,上课老师呢?原来,她一直站在一个不起眼的地方,她忘记了她是老师,她只是袖手旁观,似乎正悠闲地欣赏一幅绝妙的作品。
“同学们热烈的掌声就是对他们表演的最好的评价,但是,他们的表演到底好在哪里呢?哪个同学来评价一下?”这时,“偷懒”的沈老师点拔了一下。
没有了拘束,没有了腼腆,学生一个个举手发言,有的说他们神态逼真,有的说他们动作把握得准确,有的说台词的设计完全符合人物性格。
“骗子到底织出了美丽的布没有呢?皇帝穿上了骗子为他做的新衣没有?同学们一定很想知道,下面分学习小组讲故事,看哪个小组最积极参与,讲得最精彩?”
老师一句话,教室里像开了锅,四五人一组,大家你说我道,眉飞色舞,只听见满教室叽哩哇啦,分不清谁在说什么——教室里有点乱,纪律不太好。沈老师倒好,不仅不管,自己还跑到各个小组,和大家一起说,一起笑。学生完全是“目中无人”,他们可不管你老师听课不听课,只是“肆无忌