心理诊断技能三级.ppt

三级心理诊断技能
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1、找症状(生理、心理、社会)
2、下诊断(明确、具体、详细)
3、立依据(定性、定量分析)
4、作鉴别(相近、相似、同类)
5、觅原因(生理、心理、社会)
6、举措施(诊断、咨询、测量)
7、定方案( 目标、责权义、次数时间、方法、原理、效果评价、费用及相关说明)
8、作评估(五维度或四方面)
心理咨询师必备的心理诊断思路
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三级心理诊断技能
第一节初诊接待与资料的搜集、整理
如何进行初诊接待
摄入性会谈
正确使用心理测验
一般临床资料的整理
了解求助者的既往史,寻找有价值的资料
第二节初步诊断
确定造成心理问题的关键点
确定求助者的问题是否属于工作范围
对求助者形成初步印象,对一般心理健康水平进行分析
一般心理问题的诊断/严重心理问题的诊断
提出心理评估报告
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每一单元包括的内容
学习目标
工作程序
相关知识
注意事项
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仪态、接待方式和语言(P1)
问话方式:直接逼问/间接询问
向求助者表明态度、说明保密原则、咨询性质、权利义务、心理测量的有限性
协商确定咨询方式
第一节初诊接待与资料的搜集整理第一单元如何进行初诊接待
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会谈法的种类
摄入性/鉴别性/治疗性/咨询性/危机性(P9)
确定会谈内容和范围所依据的参照点
确定提问方式
问话方式:开放式/封闭式/半开放半封闭(P5 P11)
不恰当的提问方式(P12)
不恰当问题消极作用(P11)
倾听(P5):听比说更重要(P7)非评判性态度(P8)
控制谈话的内容和方向:释义/中断/引申(P6)
第二单元摄入性会谈
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会谈法的种类
确定会谈内容和范围所依据的参照点
确定提问方式
倾听(P5):听比说更重要(P7)
非评判性态度(P8)
控制谈话内容和方向:释义/中断/引导(P6)
摄入性会谈注意内容
(06-11三级24’)
摄入性会谈
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摄入性会谈:了解病史及健康状况、工作状况和家庭状态等;
鉴别性谈话法:确定使用什么测验和鉴别测验;
治疗性谈话:针对精神变态和行为异常所进行的谈话
咨询性谈话:涉及的往往是健康人的某些问题,如职业选择、人员的任用和解雇、家庭关系问题、婚姻恋爱中的问题、子女教育培养问题等等。
危机性谈话:这是一种特殊情况,针对发生意外的求助者,如遭到强奸、想自杀、突然受精神创伤等。
会谈法的种类(P9)
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不恰当的提问方式--凯利
不恰当的方式
消极作用
改变问法
“为什么”
暗示求助者是错误的
怎样?什么?
多重选择性提问
获得的信息受限制
去掉选择部分
多重提问
使求助者不知所措
只提一个问题
修饰性反问
使会谈陷入僵局
不使用
责备性问题
产生威胁感引起防卫
严加杜绝
解释性问题
限制求助者探索
不使用
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向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得其同意。
依据求助者心理问题性质,选择恰当心理测验项目。
测验的选择
智力:韦氏/瑞文
人格测验:MMPI/EPQ/16pf
心理与行为问题:SAS(HAMA)/SDS(HDMD)/SCL-90/(BPRS/BRMS)
应激及相关问题评估:LES/社会支持/应对方式
避免乱用(P14)/避免“地毯式轰炸”(P15)
测量结果如果与临床观察、谈话法的结论相左,不可轻信任何一方。必须重新进行谈话,而后再进行测评。
第三单元正确使用心理测验
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