牛郎织女我的父亲爱迪生.doc

北京市园林学校教师授课教案
课程:语文教师: 郭建华序号:9 周
授课时间
班级
13级1班
2012 年10月 23 日第 5 节

学时
1
课题章节
1、《牛郎织女》2、《我的父亲爱迪生》
教学目标
知识目标
正确、流利地朗读课文,学会文中的生字,理解词语。
能力目标
把握说明的方法
情感目标
从自然、生活和文学现象中发现科学和规律
教学重难点
重点
正确完整地阅读文章,筛选文章内容
难点
掌握说明的方法
布置作业
书后练习、练习册。
授课类型
阅读欣赏
教学方法
使用课件或在教室互动交流
正
副
板
书
设
计
教
学
内
容
提
要


牛郎织女
神话传说
科学规律
室主任签字

教案总体设计为实现教学目标,针对学生和教学内容所运用的教学方法、手段,
安排的学生活动,时间分配及必要的说明
教学内容设计
学生活动设计
时间
[教学过程]
导语
1、每当夜幕低垂群星闪烁时,我们仰望天空,隐约中不难发现一条银色的天河,瞪大眼睛仔细看看,发现天河两边有两颗最亮的星星,这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。
谁会讲《牛郎织女》的神话故事吗?提示
牛郎是个孤苦伶仃的穷孩子,与老牛相依为命。
牛郎在老牛的帮助下认识了织女,并结为夫妻。
牛郎与织女过上了幸福的生活,但老牛死了。
王母娘娘抓走了织女,牛郎带着孩子追赶,王母娘娘用玉簪划出一条天河将他们隔开。
牛郎织女从此隔河相望,只在每年七月初七的夜晚,才能在鹊桥上相会。
2、爱迪生的故事
初步把握
1、朗读文章,积累词语
(填练习册)(教师在黑板书写、纠正)
2、梳理文章内容
1)1、2段,古书中关于牛郎织女传说的记载
2)3—7段,文学作品中关于牛郎织女的记载
3)8—12段,介绍牛郎织女星的相关知识,说明二者是无法“渡河”相会的。
说明的方法,本文说明的特色
诗情画意(文学性和趣味性)2、大量的数据(科学性和知识性)
小品科学
四、总结
作者以科学的眼光给我们展示了一个美妙的牛郎星与织女星。最后,作者将科学与神话相融合,因为人类的想象无限,正因为这些想象,才有了人类的奇妙的动手能力,进而就有了科学。所以,想象与科学是紧密联系的。希望我们不要在物质时代丢