黄河的主人.doc

一、教学目标:
1、指导学生能够正确、流利地朗读课文。
2、引导学生学会本课生字,正确理解下列词语:万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、提心吊胆、胆战心惊、谈笑风生、专心致志等。
3、初步感知课文主要内容,感受黄河波涛汹涌的气势,知道黄河的主人是谁。
二、教学重难点:
1、学习生字、新词。
2、能够正确、流利地朗读课文。
3、把握课文的主要内容。
三、教学准备:
1、预习
(1)读读课文,划出生字新词,认清字形,读准字音,朗读要正确,通顺。在读不好的句子下画“——”。
(2)通过结合上下文和查字典理解生词,无法自己理解的词语或句子请做上记号。读不懂或有疑问的地方可通过问题的形式记下来,准备课上讨论。
(3)收集有关黄河的资料,准备课上交流。
(4)从课外书或网上去寻找黄河上的交通工具--羊皮筏子,最好能附上图片。
2、课件制作
四、教学过程:
(一)、激情导课:
1、导入课题:
有一首诗这样写道:“黄河之水天上来,奔流到海不复回。”黄河,我们的民族在这里诞生,在这里壮大。今天,她依然以她那滔滔的黄水,磅礴的气势,哺育着一代又一代的中华儿女。这节课我们就走近黄河,去认识黄河的主人!板书课题,齐读课题。
2、明确目标:
这节课的学习目标有三个:
1、能够正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字,正确理解下列词语:万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、提心吊胆、胆战心惊、谈笑风生、专心致志等。
3、初步感知课文主要内容,感受黄河波涛汹涌的气势,知道黄河的主人是谁。
3、效果预期:
生活中,我们克服无数的艰难险阻,就会成为生活的主人;学习中,我们积极主动,就会成为学习的主人,有没有信心当好今天课堂的主人?好,老师相信你们,带着目标我们一起进入课文的学习。
(二)、民主导学
任务呈现(一):
学会本课生字,正确理解新词。
小组学习(一):
,容易写错的生字和难理解的词语。
。
展示交流(一):
首先挑战字词关:
(1)第一组:
黄河滚滚整个儿浊浪排空
竹篙体积磁力凭着
漂流艄公关系吞没
①谁来读?如果他读对,大家和他一起读,如果他读不对,大家帮他指正后,一起读。
②在字的书写上,你能给我们一些温馨提示吗?记住这些温馨提示,在书上描红一次,把它记在心里。
(2)第二组:这些词也一定难不倒你!
提心吊胆万马奔腾浊浪排空
胆战心惊波浪滔滔谈笑风生
惊涛骇浪鼓浪前进专心致志
齐读。读得非常正确。
①在这组词中,哪些是描写黄河气势的?(万马奔腾、浊浪排空、波浪滔滔、惊涛骇浪)
老师带来了黄河壶口的一段视频资料。想看看吗?你们不仅要仔细观察,而且要用心感受,结合课前收集的资料和课文内容说说,看了这段视频资料,你想到了哪些描写黄河气势的词?(多媒体演示)
板书理解“万马奔腾”,“惊涛骇浪”,“浊浪排空”。边读边想象刚才的画面,会把这些词读得更有味,谁来试试?齐读,读出黄河的磅礴气势。
②惊涛骇浪正向我们咆哮而来,假如你就站在黄河边,害怕吗?害怕什么?这种感觉让你想到了哪个词?板书:提心吊胆
作者还用另一个词来体现他当时的心情,板书:胆战心惊。战:发抖,惊:害怕,惊吓。对,