限塑令有效吗.doc

《限塑令有效吗》教学设计(自用)
(一)谈话引课:
同学们好!大家喜欢的综合实践活动课又到了,看看哪个小组表现最好,老师将奖励你们各种星星好吗?首先老师想问:你们和自己的家人购买商品时使用塑料购物袋吗?你知道为什么很多人都不用塑料袋了吗?对!在2008年6月1日我国颁布实施了一项有助于改善我们环境的行政法规:“限塑令”,“限塑令”有效吗?这节课我们就来共同探讨这个问题。(板书课题)
(二)、了解“限塑令”的有关内容及意义。
1、什么是“限塑令”?谁能给大家介绍一下。
禁止生产、销售、,实行塑料购物袋有偿使用制度,一律不得免费提供。
板书: ,有偿使用。
2、塑料袋在生活中用起来方便吗?为什么国家还要颁布“限塑令”呢?谁来说说你收集的资料是怎样的?
生:购物袋已成为白色污染的主要原因。
师:说得真好!那什么是“白色污染”?
生:是指难解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染环境的现象。
师:它有哪些危害?
生1:破坏城市环境危害人体健康。
师:回答得真好!请看视频,到处堆放的塑料袋严重破坏了城市的环境卫生。
生2;影响农作物生长。
师:看视频,埋在地里的塑料袋导致了农作物的生长。
生3:危及动物安全。
师:你们看,动物误把塑料袋当作食物吃,死亡了。
师:你了解的真多呀!太棒了,老师奖励你组上一颗“收集之星”。
生4:如果被焚烧还会产生有害气体,污染空气。
师:平时不爱表现的你也知道这么多,真不容易,老师也奖励你组上一颗“收集之星”。
师小结:是呀,塑料袋在给我们的生活带来极大方便的同时,也成为“白色污染”
的罪魁祸首,严重危害了自然环境。看来我们以后不能光图方便,更要注意环保。
(三)、实地考察“限塑令”的执行情况。
在现实生活中“限塑令”的执行情况是怎样的呢?上个星期老师布置两个组的同学到实地考察。先请这个组的组长上台来汇报一下。
师:哦!你们小组5月13日在几个超市门口考察到的情况是这样的:
___________小组实地考察“限塑令”的执行情况统计表
考察时间__________考察地点__________
使用环保袋的人数
自带篮子的人数
使用纸质购物袋的人数
自带塑料袋的人数
使用市场提供的收费塑料袋人数
总计人数
师:你们小组是用条形统计图来表示在农贸市场考察的情况,真有创意,让大家一眼就能看出哪类的人数最多或最少。老师奖励你们小组一颗“创意之星”。
对比两个小组在不同消费场所的考察结果,你有什么发现?
请你说,对,各超市的执行情况更好,其它地方只有个别老奶奶会自带篮子,几乎都是商家提供的免费塑料袋。
(四)、了解公众对“限塑令”的看法。
人们对“限塑令”的看法是怎样的呢?先请这个小组的同学汇报一下一个星期来的调查和访问情况。
师:哦,你采访的是一位大姐姐,问她支持“限塑令”吗,为什么?她说:“我支持限塑令,应保护环境嘛,我喜欢提篮子购物,保护环境很重要。”
师:请你说,你采访的是一位叔叔,问他对有偿使用塑料袋怎么看?它的价格合理吗?他说:塑料袋的价格高一点好,这样能更好地遏制消费者使用商场提供的塑料袋。
师;这个小组的同学也来说说,先你说,哦!同样的问题你采访的是一位大哥哥,他说要图方便,所以还是愿意买塑料袋,花点钱