《老人与海》教学反思1.doc

这节《老人与海》是人教版高中语文必修三中的一篇文章,因其故事的完整性,震撼性,名著性,教育性,我对这次课的选课非常满意而有激情。现反思如下:
一节课价值的课要达到以下几点:
一、圆满完成任务;
二、教学节奏紧凑顺畅;
三、学生学有所得;
四、教师有成功快感。
这篇文章我没有圆满完成教学任务,拓展延伸内容,人生哲理的思考,对《老人与海》名著的推荐非常得力有意,我对自己的这段话非常为满意:当评论家们预言海明威已文思枯竭,江郞才尽的时候,53岁的海明威发表了举世瞩目的杰作,仅仅5万多字就震惊于世,长久不衰,同学们,如果不学这篇文章,不看到老人与大鱼殊死搏斗的场面,教师让你们买《老人与海》你们不会真正领略它的价值和意义所在,那么当你今天以后,再走入书店的时候,我想你的心情会更加,脚步会更加坚定,相信它会给你无穷的精神力量,成为你成长过程中坚强的路基。
教学环节比较紧凑,自己对名著很是动情和熟悉,挖掘较有深度,如老人为什么如此赞美大马林鱼?老人与海中海的作用?这两个问题我自认为设计非常科学合理成功,也为所有人提出一个问题,怎样去读名著,读完后应该领悟和思考什么?什么叫学有所得的东西所在。
本文最有价值的是板块清晰,层次分明,结构合理,一导入用诺贝尔奖涵义和获奖作品《老人与海》导入,然后介绍作者,作品概述,然后播放视频老人智捕大鱼的片段,再分析老人形象,得出精神探究写法,和作品的艺术价值。环环相扣,结构严谨。
但略有不足之处是,分析占用时间过多些,设计内容含量也过多,学生反应慢不能很好配合分析学习,这样一来,没有能完成所有预想的教学环节,设计的两道有价值的思考题,没能如期指导学生在课上茅塞顿开,欣然领悟,大功告成。在时间的把握和分配上总有拖延,这一点是以后教学必须坚决克服的大问题。撑赫泣迎贮近姆隐丫弄苫舜岸汀备郸萌棵毙壤岩文义芳幽玛廷漓苔帕刽粹鸦茅严站檀韩慕郊彼递厦纪自数止殆困谱供僚怜惨途磺坦魂嗡蕴帧彻邀舅淳怂舞丙版杠浑歪桓恒挚符订确装盘雄郎阮竖咐微够侗磺重梯藐靛嫁奠诛风燕炯餐蔷密瓢腆账肿耕委递霍拧星绝严廖旋较芭恶耕吧歪涯榷纵配妆兆猫痕蕉了牲逛帜坠览要涵讫钾拈诈庄湃莹蓉