16课 葡萄沟.doc

课时:第一课时学习词语
授课时间:.
授课班级:四年级(1)班
一、教学目标:
1、会认16个词语,理解词意
2、正确、流利、有感情地朗读课文,知道为什么说葡萄沟是个好地方。
3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情,培养热爱家乡的情感。
二、教学重点:
运用多种方法感悟凉棚、味道、五光十色、好客、流动等词语及句子。
三、教学难点:感悟到葡萄沟真是个好地方。
四、教学时数:2课时
五、教学过程
第一课时
一、激趣导入:
1、播放音乐《咱们新疆好地方》。
2、师:新疆舞很优美,其实新疆还有更吸引大家的地方,想不想去了解一下。(出示课题:《葡萄沟》)学习生字“沟”。
二、初步感知
1、学生观看葡萄沟的课件,听朗读课文。
2、说说看了之后有什么感受?
三、自主学习词语。
1、学生自由朗读课文。
2、检查朗读情况。
3、学习词语。
(1)小老师领读词语。
(2)识字游戏一:摘葡萄
教师画一串大葡萄,每个葡萄上写上本课词语,让学生摘一个葡萄,认读词语,其他学生跟读。
(3)学生边轻声读边在文中用圆圈划一划,再指名读一读。
(4)用自己喜欢的方式说说是怎么记住这些词语的。
(5)指导书写。
(6)指名分段读课文,正音。
四、指导书写。
1、出示所写的词语,认读。
2、你认为哪个词语最难写?
3、老师范写。
4、学生练习? 评议。
五、巩固练习。
课题: 第十六课. 葡萄沟(课文一)
课时:第二课时
授课时间:.
授课班级:四年级(1)班
第二课时
一、复习导入
同学们,今天老师要带你们到一个地方旅游,知道去哪儿吗?(读题)但有个条件:要能正确地读出这些词语。(课件逐个出现)
同学们的词语掌握的不错。事不宜迟,现在我们一起前往葡萄沟。
二、学习课文
(一)自读课文。想一想问:你觉得葡萄沟怎么样?(是个好地方、板书)为什么说是个好地方?她好在哪儿?自己读课文,然后回答问题.
(二)初读课文,整体感知,完成练习:(出示)
1、葡萄沟在                              
2、葡萄在             月份成熟。
3、葡萄种在                  。
4、收下来的葡萄有的运到          去,有的运到           ,制成葡萄干。
(三)细读课文,感悟理解
1、现在我们深入课文,看看葡萄沟到底好在哪儿。课文共有几个自然段?先标上序号,然后你喜欢哪一段就读哪一段,并说说为什么喜欢?
1)自由读。
2)汇报
板块一:谁喜欢第一段,为什么?(葡萄沟出产水果)
1、出产什么水果,请你读一读。
2、自由读,完成练习:(出示)
时间
水果
五月
七八月
九十月
看着这么多的水果,你在想什么?
(葡萄沟真好!我真想吃!我真想去葡萄沟。)
4、引读:这么好的地方,大家该用什么语气读?(快乐、高兴、向往……)
6、齐读第一段。
7、引读:这地方出产的水果太多了:五月有??
         葡萄沟真是个出产水果的好地方,五月有??
这里的水果多有名呀!五月有??
小结:葡萄沟出产这么多水果,我们不得不说:葡萄沟是个??(好地方)
板块二:谁喜欢第二段,为什么?(这段写了葡萄沟的葡萄很美丽)
1、指名读。
2、自由读,边读边画出描写葡萄的句子。
3、指名读描写葡萄的句子。
4、理解、感悟:
1)葡萄种在哪儿?(出示课件)师画简笔画:这是什么?(山坡、读)
2)葡萄长的怎么样?(茂密)。
师:同学们请看:(师画简笔画:葡萄架、葡萄蔓)刚才同学说是“茂密的枝叶”,怎样才是“茂密的枝叶”?(师画一片叶子)一片叶子是茂密吗?两片呢?三片?怎样才是茂密呢?(贴板书)
师:这是怎样的叶子?(茂密的叶子。出示)还有茂密的什么?茂密的叶子向四面展开像什么?(凉棚)怎样的凉棚?(绿色的凉棚。出示)为什么说是绿色的凉棚?还可以说绿色的什么?就只有一个凉棚吗?从哪个词看出?“一个”和“一个个”有什么不同?
师:看到这样的凉棚,你想干什么?(钻进去,想到葡萄架下坐一坐。)赶快钻进去,感觉如何?(“凉快”、“凉爽”、“舒服”)把你的感觉读出来。(出示)
A、指名读。
B、引读:看,葡萄沟的葡萄长得多好啊!茂密的??
         坐在葡萄架下多凉快啊!茂密的??
         多舒服、多写意啊!茂密的??
3)多凉爽呀,我们现在是坐在葡萄架下。快抬头看看,透过茂密的枝叶你发现了什么?(葡萄、板书)怎么样的葡萄?(一大串、很多种颜色)
4)出示画好的一串串葡萄,让学生上来说说是什么颜色,然后挂在葡萄架上。
5)理解“五光十