镇江机电高等职业技术学校.doc

镇江机电高等职业技术学校
三年发展规划(讨论稿)
(2009年9月——2012年9月)
为进一步增强职业教育对地方经济社会发展的服务功能,提高职业教育的服务水平,把我校建设成适应区域经济发展需求的、具有鲜明高等职业教育特色的、国内知名、省内一流的职业院校,特制定本规划。
一、发展背景分析
1、学校执行首轮三年发展规划取得的成绩
2006-2009三年期间,学校在市委、市政府及上级主管部门的正确领导下,加快建设,深化改革,强化管理,抢抓机遇,在办学质量、办学规模、办学效益等方面取得了可喜的进步。2006年,被遴选为江苏省首批建设的高水平示范性职业学校。
如今,学校占地面积14万平方米,,,各类设备设施总价值3846万元;教职工357人,专任教师307名,高中级职称共计183名(其中高级以上职称75名),现有在校生数6300余名;有机电、艺术旅游、电子电气、信息技术、财经商贸、化工六大类专业群,共有数控技术、机电一体化技术、计算机应用技术、软件技术、应用电子技术、会计、电子商务、商务英语、室内设计技术、广告设计与制作、应用化工技术、动漫设计与制作、旅游管理等13个五年制高职专业。现有群众文化艺术、数控技术应用、商贸专业、计算机应用技术专业、机电一体化等5个省级示范专业,建有国家级数控专业技能型紧缺人才培养培训基地、省级机电一体化专业实训基地、省级旅游管理专业实训基地、江苏省国际服务外包人才培训基地、江苏省镇江软件人才实训基地、国家职业技能鉴定所。
几年来,学校先后被评为“全国百家学校民主管理先进单位”、“全国职业教育就业指导先进集体”、“省文明单位标兵”、“省模范学校”、“省职业教育先进单位”、“省职业学校技能大赛先进学校”、“省先进基层党校”、“省廉政文化建设示范点”、“省社会治安综合治理先进集体”、“省优秀教师集体”、“省安全文明单位”、“省德育先进学校”、“省教育科研先进集体”、“省青少年科技教育特色学校
”、“省现代教育技术实验学校”、“省职业教育课程改革实验学校”等。
2、学校发展存在的不足:
①高学历、高水平、高层次人才引进困难,师资队伍建设任务艰巨。师资队伍整体水平与建设具有鲜明高等职业教育特色的、国内知名、省内一流的职业院校要求相比有较大差距。在省内乃至国家有一定影响力的知名教师还不多,骨干教师、学科带头人的比例较小。
②近几年,国家、省、市相继出台的各项务实措施为大力发展职业教育提供了政策依据,但经费投入保障机制尚不健全;学校自身的再生造血功能有待进一步提升;多元办学拓展发展的空间尚需加强。
③课程开发和教学改革力度尚需进一步加强。学校还需加快精品课程建设步伐,将精品课程的建设过程变成不断地更新教育观念、树立现代新型课程观的过程,变成不断带动其他课程建设、实现课程体系的整体优化的过程。
④学校管理文化的积淀尚不够深厚,学生良好行为习惯的养成教育有待进一步增强。
3、新时期学校发展面临的机遇与挑战:
职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分,是经济社会发展的重要基础。中央和地方各级政府高度重视职业教育事业,相继出台了各项务实的政策和措施。镇江市政府更是将学校的发展纳入到镇江市社会事业发展规划中,各级领导多次来学校考察调研,关注学校的可持续发展,并在政府的专项资金中给予扶持,为学校快速持续健康发展创设了良好的外部环境。
近年来,包括镇江在内的长三角地区经济快速发展,产业结构优化调整、产业升级更加迅速,加快构建以高新技术产业为先导、以优势产业和特色产业为支撑的区域性先进制造业中心,大力发展“三新”(新能源、新光源、新材料)产业,加快发展以商贸流通业、现代物流业、信息服务业为主的服务业,一线技术人才需求大幅度增长。地区经济建设事业的快速发展为学校毕业生对口就业提供了广阔的空间。
随着职业教育迎来新一轮的大发展,我市周边城市纷纷加大职教投入,大力兴建、扩建职教中心或职教园区,做大做强办学规模。这使我校保持省内职教第一方阵学校面临挑战。为此,我校必须敢于迎接挑战,奋起直追,
立足当前,着眼长远,加快发展,锐意进取,开拓创新,唯如此方可立于不败之地。
二、发展思路
1、指导思想:
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻以人为本的科学发展观;坚持服务地方经济发展,主动对接产业需求,重点打造高职教育,按需发展中职教育;坚持“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位”的办学思想,培养高品质、富有创新能力、崇尚实践精神的技能型、开放性人才;建设现代先进制造业、现代服务业、人文学科协调发展的综合型职业院校;坚持内涵发展与适度扩大办学规模相结合、综合发展与突出特色相结合,实现规模、结构、质量、效益的协调发展;努力构建数字校园、人文校