爱读书的树叶.doc

爱读书的树叶
捧着阳光读
一天一遍
读得兴奋满脸
爱读书的树叶
捧着月光读
一夜一遍
读得平平安安
一听说风老师来检查
每片树叶便
摇头晃脑
齐声朗读
《爱读书的树叶》教案
一、晨诵设计说明:
1、教材分析:
《爱读书的树叶》这首小诗想象丰富,语言质朴、生动,通俗易懂,充满了童趣与天真。拟人化的语言与认真、勤奋学习场景非常贴近孩子们的学习生活,容易引发孩子的共鸣。诗中小树叶的勤奋、执着与认真的精神将激发孩子的学习热情,激励他们上进好学。
2、学情分析:
二年级的孩子虽不乏学习的热情,但还缺乏认真、执着的毅力与恒心,还需要老师的积极引导。他们初步具备了一定的认知能力,有竞争意识与好胜心理,通过熟读能够基本读懂诗意,但对于诗中蕴含的道理理解还比较肤浅,老师的进一步启发,能够使之在对比与竞争中感受学习的快乐与重要。
3、教学目标:
通过熟读诗歌,在循环往复中初步感受诗歌的语言魅力,增进孩子的读诵能力,通过不同式的自读、领读、分读,增进孩子的自信心与参与意识,为孩子创建展示自己的平台与窗口。。
4、教学重点:
有感情的读诵小诗,在此基础让体会诗的回还往复的韵味与语言美。
5、教学难点:
通过不同形式的朗读,引导学生从诗中体悟小树叶的身上体现出“勤奋、认真与执着的精神内涵。”
二、晨诵准备
选诗、制作多媒体课件
三、晨诵步骤
(一)开启诗
明媚的阳光又掀开了新的一页,亲爱的孩子们啊,用你们最美妙的声音开启美好的一天吧!下面请全体起立,站姿挺拔,深呼吸,吐气,做好准备了吗?(请坐)让我们带着快乐的心情,精神饱满地走进今天的晨诵课。
师:早晨好,同学们。
生:早晨好,赵老师。
师: 今天的清晨,朝阳灿烂;
今天的我们,幸福平安。
让这个早晨,
因我们而歌唱,
因我们而舞蹈。
{设计意图:晨诵课,以情取胜,以读悟情,情景交融给人以心灵的净化与启迪,给孩子以最美好的享受。用诗歌迎接美好的一天,让孩子们在轻松快乐中学习知识,培养思考,收获快乐。}
(二)复习诗。
师:全世界都在对你们微笑,太阳公公也来看你们了,他在对你们微笑呢!不信,你看!
师先展示关于太阳的图片,然后出示《太阳》这首诗歌。
太阳
天上的太阳,
被白云相中了,
织成了彩霞。
湖里的太阳,
被鱼儿相中了,
雕成了莲花。
心里的太阳,
被心灵相中了,
写成了诗歌。
生:(1)齐读。
(2)分组读。
(3)出示要求,男女分读。
[设计意图:精美的语言,描绘了默契之美,和谐之美,师生默契,师生和谐是我们共同的心愿。]
(三)学新诗。
师:太阳公公出来了,透过清晨第一缕阳光,美丽的鲜花睁开了双眼,嫩绿的树叶伸展了双臂,你看他们多精神哪!
师:出示关于树叶的图片。
思考:看到这些可爱的树叶,你会想到什么呢?
生:自由回答。
师:同学们想到了这么多新鲜的事物,真了不起,那今天就让我们一起和树叶读书吧!
出示《爱读书的树叶》。
爱读书的树叶
雪野
爱读书的树叶
捧着阳光读
一天一遍
读得兴奋满脸
爱读书的树叶
捧着月光读
一夜一遍
读得平平安安
一听说风老师来检查
每片树叶便
摇头晃脑
齐声朗读
师范读。(设计意图:教师的范