《zcs》教学设计7.doc

7、 z c s
教学目的:
1、学会“z c s ”和“zi ci si ”三个整体认读音节,认清字形,发准音。
2、学会声母“z c s ”同单韵母“ɑ e u ”的拼音,以及“ zi ci si ”三个整体认读音节的四个声调。
3、能正确、熟练地拼读音节。
4、能正确书写“z c s ”三个声母。
5、学习一首儿歌。
教学重难点:掌握“z c s ”的发音及“zi ci si ”的整体认读
课前准备:汉语拼音字母卡片,课文录音带
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
一、讲故事引入
同学们,在没上课之前老师要先讲一个故事给你们听,今天,小红到学校上课,她在黑板上写了一个字,放学以后,她又到动物园去玩,她看到动物园里有刺猬,还有蚕宝宝在吐丝呢!你们能告诉老师刚才讲的故事里有哪些是我们要学习的声母吗?( z c s )
二、学习声母“z c s”
1、学习“ z ”的音形
①出示第一幅图,问:这个小朋友在干什么?(写字)
②借助“写字”中“字”的音学习“z”的音。(把“字”的第一声读得轻短些就是“ z ”的音)
③老师示范发音,学生仿读。(强调:发“ z ”的音时,要把舌尖平伸,不能咬着舌尖。)
④学生练读(教师要注意听学生的读音,发现问题及时纠正。)
⑤学习字形(“ z”的形状像个 2 字,所以我们可以用一句儿歌来记住字它:像个 2 个“z z z”)
2、学习“ c ”的音形
①出示“刺猬”图,问:这是什么?
②借助“刺猬”一词中的“刺”学习“ c ”的音。(把“刺”的第一声读得轻短些就是“ c ”的音。)
③教师范读,学生跟读。(强调“ z ”是不送气的,“c ”是送气。)
④学习字形(“ c ”的形状像半个圆,像小刺猬,所以我们可以用一句儿歌来记住它:小刺猬,c c c )
3、学习“s ”的音形
①出示“蚕吐丝”一图,问:这是什么?它在干什么?
②借助“丝”的音学习“ s ”的音。
③学习字形(让学生观察“ s ”与图中蚕的姿势和吐丝的样子是一样的,帮助记忆字形。)
④我们可以用一句儿歌来记住它:半个 8 字“ s s s”
小结:“z c s ”都是平舌音,书写的时候都要写在中格、满格。
三、学习整体认读音节“zi ci si”
1、小黑板出示“ z c s”和“ zi ci si”,请学生比较字形上有什么不同?
2、讲解:“zi ci si ”叫做整体认读音节,后面带着的“ i ”不拼。整体认读,就是要把音节整个记忆。在发音时,把“ z c s ”读得长一点,响一点就是“zi ci si ”的音。
3、老师范读,学生跟读。(把两组音对照着读,让学生体会发音的区别。)
4、出示“ zi ci si ”的四声卡片进行练读。(强调一下“ i ”的标调和不能拼读。)
四、巩固练习
1、抽读、齐读、个人读本课的声母卡片和整体认读音节卡片。
2、