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浅谈英语谚语在英语教学中的应用
【摘要】英语谚语凝结英语国家人民智慧,其内容广泛,言简意赅,生动隽永,通俗流畅,是英语教学的一种优秀的教学资源,恰当的运用对教学有很大的促进作用。本文结合教学实践,探讨了谚语在英语教学中的运用。
【关键词】谚语英语教学
一、引言
谚语是一个民族的特征,是一个民族机智和精神的体现。作为英语国家人们经验和智慧的结晶,英语谚语在课堂上的准确有趣使用,既可以激发学生学习英语的热情,又可以恰到好处地进行情感态度和价值观的渗透。
二、教学中的具体体现
。就像人的细胞一样,词汇是英语听说读写等各项技能的基础,在交际中起着非常重要的作用。倘若教师在词汇教学中选择一般的例句作�橛锪希�不仅生硬,而且会让学生感到的是枯燥无味,教学效果不佳。但如用内涵丰富的英语谚语作为语料,不仅生动有趣,而且贴合学生的实际,使他们很容易对英语词汇产生学习兴趣,从而扩大词汇量,达到教学的目的及要求。例如,在讲解教与职业有关的词汇时,可引以下谚语:As is the workman so is the work. A beggar’s purse is carpenters, such ships. Obedience is the first duty of a soldier. Speed is the soldier’s asset. An upright judge has more regard to justice than to men. The good mariner is known in bad weather.
英语谚语具有一定的音韵美,因此读起来朗朗上口。因此,在进行单词及短语讲解时,可利用这一点,适当的引用一些音韵优美的英语谚语。学生乐于背诵,所学得牢。如,学习单词sweet 时可引入谚语No sweet without sweat. Sour, sweet, bitter, pungent, all must be tasted. Sweet discourse makes short days and nights. Forbidden fruit is ,可以通过朗读,猜词,翻译等训练,让学生在有趣的谚语中记忆单词。
。语法就如同人的骨骼一样,揭示语言的内在规律,是语言的基础和精髓。但由于语法本身的枯燥无味,外加部分学者倡导的淡化语法、甚至抛弃语法的理论,使许多学生不懂语法,不重视语法,语言运用不规范,语言错误多。这不仅影响学生学习英语的兴趣,有碍学生英语学习的成长,同时也影响教师教学的效果和热情。但如适当地选择谚语作例句,既可优化英语语法教学的过程,又可达到事半功倍的效果。
例如:在讲解形容词、副词比较等级时,可选用一下谚语:Imagination is more important than knowledge. Personal achievement is the best sign to love our country. Blood is thicker than water. Content is better than ,可选用一下谚语:There are non