关于四观的论文
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关于四观的论文(一)
我语文教学“四观”论文【关于四观的论文】【关于四观的论文】
我的语文教学“四观”
走上讲台已八年,在这八年的工作中,我担任了小学语文教学工作,且正好使用新课标。下面就结合具体案例谈谈在实施新课标的过程中对“语文教学价值观”的四个方面的理解和做法,四个方面即:经验主义中心、理性主义中心、儿童中心主义和生活中心主义。上五年级语文时,我在上课第一天,即向学生提出了一个要求:在
第一节语文课上课之前用两分钟让学生作演讲,第一个学生均有一次上台机会,而演讲范围不限。起初,学生均不愿上台,只有几个同学上去,而我则不停的鼓励学生,一些大胆的学生走上讲台进行演讲。第二节课,他们的表现就不同了,踊跃上台,畅所欲言,演讲内容有朗诵诗歌,讲笑话,说故事,读散文,报新闻等,内容五花八门。在这以后,我便将这项活动长期坚持了下来。推出这个活动,我是本着“提高学生表达能力,增强自信心”出发的,想不到一年下来,全班同学作文内容有所扩展,写作水平也提高了,害羞的同学变得积极大胆,部分学生对演讲极感兴趣,而所有学生均在此活动中找到了乐趣,得到了锻炼。【关于四观的论文】
我认为,此活动充分体现了“语文教学价值观”的四个方面:一、经验中心主义,重视学生经验的积累,养成习惯;二、理性中心主义,注重学习方法的掌握,提高学习效率。三、儿童中心主义,尊重学生个性,强调“个性”发展;四、生活中心主义,追求学习与生活相结合,注重“实用”能力。
一、经验中心主义关于四观的论文(二)
培养高素质新型军事人才应确立“四观”摘要在视察国防科技大学时强调:“要牢牢扭住培养高素质新型军事人才这个中心任务,深入研究现代军事教育特点和规律,坚持走以提高质量为核心的内涵式发展道路,努力培养造就能够担当强军重任的优秀军事人才。”我们要深刻理解人才思想的内涵,确立人才培养的新思路,掌握育人用人的主动权,培养新一代的新型军事人才,实现我军跨越式发展。
关键词:高素质;新型;军事人才
当今世界,科学技术迅猛发展,知识经济、知识军事初见端倪,国际竞争日趋复杂,战争样式发生变化,这些都向跨世纪的军队建设提出了严峻的挑战在视察国防科技大学时强调:“要牢牢扭住培养高素质新型军事人才这个中心任务,深入研究现代军事教育特点和规律,坚持走以提高质量为核心的内涵式发展道路,努力培养造就能够担当强军重任的优秀军事人才。”我们要深刻理解人才思想的内涵,确立人才培养的新思路,掌握育人用人的主动权。
一、确立科学的人才培养观
确立科学的人才观,就是要将传统的适应近期任职需要的低层次人才观念转变为高层次、高素质的新型人才观。军队院校教育所培养的是适应军队未来建设需要的人才,也就是培养能打赢高技术战争的人。长期以来,我们在军事人才观上存在许多不正确的认识,如认为军事指挥人才不需要太高的学历,片面强调军事人才的第一任职能力等。在这种思想观念影响下,我军的院校教育注重专项专业训练,这样培养出来的人才,缺乏知识的广度、坚实的基础,缺乏进一步发展的潜力,难以适应未来战争的需要。
培养适应我军未来建设需要、能打赢高技术战争的军事人才,我们就必须改变这种传统的人才培养观念,确立新型的人才
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