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巧用霍桑效应,打造高效团队
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。师资是学校第一要素,打造卓越学校的关键是要打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、名师荟萃的高效教师团队。如何打造一支高效的教师团队,促进学校又好又快地发展?霍桑效应告诉我们,打造高效团队,关注和疏导很重要。
霍桑效应的发现来自一次失败的管理研究。美国芝加哥郊外的霍桑工厂,是一个制造电话交换机的工厂。这个工厂具有较完善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度等,但员工们仍愤愤不平,生产状况也很不理想。为探求原因,1924年11月,美国国家研究委员会组织了一个由心理学家等各方面专家参加的研究小组,在该工厂开展了一系列的试验研究。他们的初衷是试图通过改善工作条件与环境等外在因素,找到提高劳动生产率的途径。他们选定了继电器车间的六名女工作为观察对象。在七个阶段的试验中,主持人不断改变照明、工资、休息时间、午餐、环境等因素,希望能发现这些因素和生产率的关系。但是很遗憾,不管外在因素怎么改变,试验组的生产效率一直在上升。参加试验的工人认为,往常的专制工作环境有了改变,意识到自己“被关注”,感到自己受到了重视,从而导致劳动生产率的提高。
由于受到额外的关注而引起绩效或努力上升的情况我们称之为“霍桑效应”。
教师是有感情、有思想的人。只要是人,就希望被关注、被重视。当一个人感受到正在收到关注,从而真正投入工作或学习之中后,会表现出较高的效率。我校关注教师的生活,关注教师的成长,关注教师的个性差异,关注教师的生存状态,疏导教师的情绪等方面入手,努力创设适合教师学习、工作的环境氛围,让学校成为师生快乐学习、幸福生活的理想之地。
一、关注教师生活,实施暖心工程
我校从关心教师切身利益入手,将教师的利益放在第一位,通过实施送温暖工程,凝聚人心,创造和谐共赢的良好局面。一是关注教师疾苦,将教师的事情看作自己的事情,将教师的困难当作自己的困难。教师父母生日,我们送去鲜花、蛋糕,教师结婚、生小孩我们送去祝福和礼品;教师生病住院时,为教师送去慰问和补品;每逢重大节假日,深入教师家中进行走访慰问;我们还安排专门经费,为经济困难的教职工提供帮助。二是关注教师健康。由于教师工作辛苦,压力大,参与体育锻炼的时间少,不少教师的身体存在这样或那样的问题,为增强教师体质,我们在全体教职工中积极推行“教师健康工程”,倡导“教师每天锻炼一小时,健康工作三十年,幸福生活一辈子”。我们为教师配备了跳绳、羽毛球、乒乓球等健身器材,鼓励教师利用课余时间多锻炼,多运动,定期开展教职工篮球、乒乓球、跳绳、踢毽子、登山等活动,以此来丰富教师业余生活,让教师在紧张的工作之余,享受工作的快乐。
二、关注教师成长,搭建发展平台
人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。为此,我校一方面积极创设条件,满足教师的发展需要,促进教师的专业化成长。年轻教师工作热情高,他们渴望被认可、被赞扬、被发现、被重视。对年轻教师,学校要鼓励青年教师参加业务进修,善于为他们搭台子、铺路子,让每一位青年人都有崭露头角、尝试成功的机会和显露身手的空间。中年教师积累了丰富的教学经验,职称晋升多数也已到顶,常常有歇一歇的想法。对中年教师要树梯子,支持他们从事教研、教改活动,支持他们外出学习、交流经验,给他们提供充分施展能力的机会,帮助中年教师突破事