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中国校外教育

浅谈如何利用主题班会
培养高职学生综合素质

职教幼教
邢

宇

陈杏禹

董德武
(辽宁农业职业技术学院)
全面提高高职学生的综合素质已成为当前高职院校学生工作的主要议题。高职班主任应充分利用主题班会这一有效载体, 通
过使学生充分参与班会的组织策划、准备实施和总结评价等形式, 培养和锻炼学生的能力, 使学生的综合素质在就读期间得到较大的
提高。
主题班会
高职学生
综合素质
教育部 2006 [ 16]号文件明确提出高职教育以服务为宗旨, 以就业为
导向, 以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为目标。这
里的高技能人才不仅要有高超的专业技术, 而且还应具备较高的综合素
质。专业技术学习和培训可以通过工学结合模式下的专业建设、课程改革
来实现。而较高的综合素质则需要班主任与专业教师共同努力通过课内
课外的各种活动来实现。
与普通高校学生相比较, 高职学生自我控制能力较差, 如果缺乏正确
的引导, 难免在思想上存在着这样或那样的问题。同时, 高职学生文化素
质偏低, 表达和总结能力较差, 这就限制了学生就业及就业后的发展, 因此
急需通过大学生活来培养和锻炼。同时, 我们也应看到, 高职学生对文化

题班会就必须发挥出更大的作用。一个高质量的主题班会, 应当从以下步
骤着手。
(一)确定班会主题
主题是一个班会的灵魂。要想开好一个班会, 首先必须确定一个好的
主题。班会主题的确定要紧紧围绕着提高学生素质, 不同学段、不同时间
段应有针对性地选择主题。
1. 根据学生入学后的思想变化来确定班会主题
刚进入大学校园的学生对大学生活还是充满憧憬的, 对于新的环境表
现出极大地好奇心, 但是高考之后的长假使得学生对学校的管理表现出不
适应, 这个时候就应该组织学生召开畅想大学生活的主题班会, 例如, 我
课学习兴趣不浓, 但乐于参加各种文体活动, 充分展示他们的特长和活力。的大学生活、如何作示范院的示范生等。军训结束后同学们进入正常
根据笔者从事学生工作的经验, 认为高职班主任应在了解和掌握目前高职
学生的基本素质的前提下, 充分利用主题班会这一有效载体, 开展素质
教育, 有的放矢地提升学生的综合素质和能力。
一、主题班会在高职学生素质教育中的重要作用
(一)提升学生的思想道德素质
主题班会是班级教育活动的形式之一。通过主题班会来澄清是非、提
高认识、开展教育, 来促进学生的成长和树立人生观都起着重要作用。一
场成功的主题班会可以震撼人的灵魂, 能够使同学们对客观世界的认识得
到提高, 使不良行为的发生减少, 思想逐步趋向成熟。
(二)为每一位同学提供锻炼的机会
虽然各大高校在院系层面每个学期都组织各种大型活动, 但是只有部
分优秀同学可以成为活动的主体, 大多数同学只能作为观众参与。而主题
班会则不同, 它可以给全班每一位同学展示自我的舞台, 使其参与其中得
到锻炼、提高, 同时也可以选拔出人才参与院系举办的大型活动。
(三)培养高职学生必备的职业素质
为了能够在毕业后迅速适应工作岗位, 高职学生在毕业前应重视良好
的职业素质的培养, 如沟通能力、表达能力、应变能力、信息收集和资料整
的学