陕西省神木县大保当中学八级物理下册《连通器》教案 北师大版.doc

陕西省神木县大保当中学八年级物理下册《连通器》教案北师大版
教学重点和难点:
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“假想液片”法分析连通器中液体静止液面总相平方法较抽象,是本节课的难点.
课前准备:
:有条件的可自带一茶壶
:U形管、关于船闸录像带、自制的可移动U形管、茶壶
连通器的应用
连通器的特点
什么是连通器
连通器
教学设计图示:
教学过程设计:
教学课题
连通器
教学目标
知识与技能:
(1)了解连通器的构造特点.
(2)了解连通器的原理.
(3)了解一些连通器的应用实例,了解船闸的作用和工作原理.

(1)让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法.
(2)鼓励学生大胆猜想,培养学生发散思维能力.
(3)让学生经历从感性到理性思维的飞跃过程,培养学生初步的抽象思维能力.

(1)在探究连通器原理的过程中,让学生保持对大自然的好奇,领略自然界的美妙与和谐.
(2)通过对连通器的应用的了解,使学生认识到简单的物理原理可以解决实际生活中的大问题,培养学生把自己所学知识应用到实际中去为人类服务的意识.
(3)通过介绍葛洲坝船闸让学生初步认识科学技术对人类生活的影响.
教学重点
连通器的特点和应用
教学难点
用“假想液片”法分析连通器中液体静止液面总相平方法
教学方法
讲授、探索试验、讨论相结合
板书设计
连通器
什么是连通器?
上部开口、底部连通的容器叫连通器.
连通器的特点
如果连通器中只装一种液体,则液体静止时连通器的各容器中液面总相平.
分析:设想U形管最底部有一个液片
液体静止-----液片处于静止状态-----液片两侧所受压力相等
----液片两侧所受压强相同-----两管液面高度相等-----两管液面相平
连通器的应用
茶壶、洗手池的回水管、水塔的供水系统、电热水器的水位计、牲畜自动饮水装置、船闸
教学过程
教师活动设计
学生活动设计
从学生熟悉的物品引入课题,使学生感到很亲切,引起学生兴趣和热情
引入:
师:请大家观察老师手中的茶壶,它的结构有什么特点?
学生回答
教师总结:象茶壶这样的上部开口、底部连通的容器叫连通器.
师:生活中还有那些容器是连通器?
学生回答
师:老师手中的这个玻璃器皿是不是连通器,为什么?它有什么特点
生:、底部连通的.
它的特点是组成连通器的各个容器长短、粗细、形状各不相同.
师:猜想一下,若在这个连通器中倒入水