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参加读书报告会心得体会
3月18日至19日,我有幸参加了全市小学《品德与生活(社会)》专题研讨暨教师读书会。会上,我认真听取了各县区教师的典型发言,并观摩了五节品德课。本次会议虽然时间短,但是密度大,效率高,我的收获也是沉甸甸的。现将主要收获总结如下:
一、没有一艘船能像一本书。这是授田英才的王燕老师引用的美国诗人爱米莉·狄金森的诗作做的报告,给我留下了深刻的印象。读书是一种生活,是一种态度,是一种需要,是一种境界。
没有一艘船能像一本书/也没有一匹骏马能像/一页跳跃着的诗行那样——把人带往远方。
这渠道最穷的人也能走/不必为通行税伤神/这是何等节俭的车——承载着人的灵魂。
是啊,没有一艘船能像一本书。读书不仅可以实现“腹有诗书气自华”,而且还可以促进自己的专业成长,读书甚至被称为是教师必须具备的能力或习惯之一。书籍是学校中的学校,对于一个教师而言,读书就是最好的备课。每天不间断地读书,跟书籍结下终身的友谊,就是一种真正的备课。各位教师朋友,就让我们架起这艘小船,满载理想之帆,乘风破浪,向着美好的明天远航吧!
二、成功源自于自己的坚持。聆听了各位名师的典型发言,领略了名师成长的足迹。例数各位作报告的教师,我深
三、细节决定成败。会上,各地市代表做了关于教学细节的专题研讨。对于整堂课来说,只有各个细节抓好了,处理好了,才能打造高效的品德课堂。老师要将关注的目光放在教学细微处,把握课前准备细节,构想精彩的教学设计和策略;精心设计组织课堂语言,展现教师评价语言的艺术美,打开学生的心灵之门;捕捉课堂精彩细节,展现生成资源的魅力;巧抓生活细节,培养学生健全心理??,只有做好这一个一个的细节,才能让课堂充满智慧和魅力。
四、课堂是预设加生成,教师要解放自己的教案,为生成性的内容创设空间。学生是一个个鲜活的个体,他们因生活环境、生活经验、成长经历等不同,他们在课堂上对待同一问题的看法和观点肯定是有差异的,教师要正确科学的对待差异,细心捕捉,善于把握学生的信息,变节外生枝为“节外生姿”,充分展现生成魅力。
五、活动设计要贴近学生生活。纵观几节课,他们在设计过程中,充分尊重了学生的兴趣爱好,从孩子的角度出发
来设计问题,大大提高了课堂的趣味性。如:王瑜老师的《我会想办法》一课中,为了调动学生参与的主动性,课前调查搜集了学生认为是问题的问题“丢了校服怎么办?商场与妈妈走散了怎么办?遇到不会做的题怎么办?”,这些问题都是学生感兴趣的问题,因此课上学生讨论的很投入,参与度高。
这几天,梳理自己的所见所闻,思考自己的所作所为,我更加明确坚定了自己的努力方向。借用一首小诗,与大家共勉:
我不去想是否能够成功,
既然选择了远方,
便只顾风雨兼程;
我不去想身后会不会袭来冷雨寒风,
既然目标是地平线,
留给世界的只能是背影。篇二:读书心得报告表格
金溪中学学生阅读报告
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