认识“大于号”, “小于号”和“=”.doc

2017--2018学年度第一学期杰希清华
学前部数学教案
单元
授课时间
授课教师
课题
认识:“>”,“<”和“=”
授课时数
教学目标
1、知识与技能:初步学会比较数的大小的方法。使学生认识“>”“<”“=”这三种符号及其含义,使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小,建立符号感。
2、过程与方法:学生经历整理、比较等活动,探索出由比物体数量的多少到比较数的大小的一般方法。
3、情感态度与价值观:学生通过从事简单初步的统计活动,培养学生独立思考的好习惯。
教学重点
认识符号“>”“<”“=”,知道它们的含义;掌握比较多少的方法。
教学难点
正确区分“>”、“<”,建立初步的符号感。
教学准备
PPT教学课件数学书水果图片
板书设计
教学活动
设计意图
教学过程
(一)引入
1. 和学生问好
2. 讲故事(孙悟空的故事)
【目的意图:通过讲故事,激发学生的学习兴趣】

师:图上都有什么?
生:猴子,梨,桃子,香蕉
师:数一数猴子,梨,桃子,香蕉的数量,可以用数字几来表示?
生:图上有3只猴子,可以用数字3来表示。图上有4个梨,可以用数字4来表示。。。。(引导孩子用规范语言回答问题)
师:我们数的这些东西,哪个最多?哪个最少?
生:梨最多,香蕉最少。
【目的意图:教师通过引导学生看图片,培养学生观察能力,让学生练习看图说话,练习语句。激发了他们的学习积极性和主动探究的欲望,同时培养了学生的观察能力与语言表达能力。】
(二) 新授
,强调大嘴怪喜欢吃多的东西。进行比较
大于号
师:大嘴怪来到了草坪上,先看到了猴子和香蕉。谁能说一说他们可以用数字几来表示?
生:图上有3只猴子可以用数