古诗苑漫1 456.doc

黄梅县刘佐乡中学周和枝课题:综合性学习《古诗苑漫步》课时:二课时年级:八年级下活动目标:1、通过此次活动,引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌,感受古诗作品的丰富多彩,培养学生热爱传统文化的思想感情。2、感受文学形象,发展思维能力,受到情感、态度、价值观方面的熏陶,培养一定的审美情趣,提高文化品味。活动思路:课前让学生诵读一定数量的古诗词,进入古诗词的话语环境,在反复吟诵中得到文学和情感的浸润;在制作诗集和课堂的鉴赏活动中,使学生充分发挥想象力和创造力进一步感受文学形象,发展思维能力。在诵读和品评的基础上激发学生的创作欲望,引导他们仿或写古诗词。简言之,整个活动环节是按照“诵读——制作——品评——创作”来开展的。活动过程指导:1、指导制订方案第一步,抛出活动目标;第二步,学生讨论如何达到目标;第三步,出示教师设计的方案;第四步,结合学生的讨论制订出最后方案。2、指导活动实施(1)了解诗词常识,收集并编辑古诗词,写诗评体会①分组定任务一班分为八个小组,分别收集:a、诗词常识b、含(写)四季的诗词c、含(写)风、雨、雪的诗词d、含(写)花、月的诗词e、离别情愁、相思苦的诗词f、抒发抱负的诗词g、写名胜古迹的诗词h、写山水风光景色的诗词②明确收集要求a、基础要求:全诗或词,作者b、中层要求:有点评(自己的或摘录的皆可)c、高层要求:诗词的出处③完成时间课堂,二课时课余,三周,第二周催促一次。活动准备:1、 两周前印发新课标推荐的必背古诗词让学生去诵读。2、 用两周的时间让学生以“古诗中的——”为专题编写诗集3、 班级分成若干学习合作小组课堂组织教学设计:一、创设意境1、 在课堂上做些诗情画意、古香古色的布置,播放古曲,营造学习古诗的氛围。2、 座位编排——茶座式排列,让课堂显得轻松、随意。二、教学过程1、导入(3分钟)A、创设话语环境让学生用学过的诗词来回答,引发他们进一步认识诗歌是源于生活又用于生活B、介绍温家宝“以诗言志”论工作的事,激励学生应积极地学习古诗词以提高自身的文学修养。2、腹有诗书气自华——背诵(12分钟)目的:考察学生对古诗的记忆和理解。活动说明:以小组为单位,由小组长上台抽签背诵指定的主题,每小组要背诵出有关主题的2首,就可获得基本分100。要求学生用清晰流畅、富有美感的声音把诗歌背诵出来。围绕主题,:(1)描写四季的古诗(2)描写山水风光的古诗(3)描写花鸟虫鱼的古诗(4)抒发离情别绪的(5)表达友谊的(6)表达哲理的3、别出心裁品古诗——品评(20分钟)目的:培养学生对诗歌的感受能力和审美情趣,懂得表现美,创造美。活动说明:师生选出2首古诗词,分别是崔护的《题都城南庄》和苏轼的《水调歌头》,让学生根据自己的爱好和特长,充分地发挥联想和想象,换一种艺术样式来表现这首诗的内容、情感和意境。或者写一段赏析性的文字简要介绍这首诗的作者、题材、风格、意境、语言等方面的特点。可以用朗诵、绘画、音乐、书法、舞蹈等来表现,可以是个人也可以集体合作。然后评出最佳表演奖、最佳品评奖、最佳创意奖。(学生和老师投票,以“√”来表示)小组第一组第二组第三组第四组第五组第六组最佳表演奖      最佳品评奖      最佳创意奖      多媒体辅助学生主持,师生共同点评。4、动笔尝试写古诗——创作(8分钟)目的:进一步领会诗歌要素,激