上海挂职锻炼心得体会.docx

上海挂职锻炼心得体会上海挂职锻炼心得体会的范文有哪些?以下是小编收集的关于《上海挂职锻炼心得体会》的范文,仅供大家阅读参考! 4月8日—5月26日,我在上海市奉贤区解放路小学进行了为期49天的挂职锻炼和学习。在学习期间,主要通过与校长交流、参加教育局、学校各种会议和活动、深入教研组参加教研活动、听课以及参与学校各处室、各条线管理等方式,深入了解学校办学思想,感受校长办学思路,重点对学校教学教研、德育工作、学生管理、教师培训、电教工作等方面进行了学习和了解。通过近两个月的学习,受益颇多,不但收获了经验,也收获了信心。下面,我就从教育局和学校两个层面介绍一下学习过程和学习体会。一、教育局层面: 因为是站在学校的角度参加教育局的会议和活动,在介绍教育局层面的时候只能是根据涉及到的和感受深的几个方面来进行。职初教师培养。参加工作5年以内的教师被称作职初教师。奉贤区在05、06年两年就有将近800名新教师进入教育系统,大量新教师的增加是各学校的一笔财富,但是同时也带来了许多问题。为缩短新教师的成熟期,教育局制订了“135工程—职初教师培养行动计划”,要求职初教师“一年站稳讲台,二年基本成熟,三年脱颖而出,五年成为教学骨干”。主要措施有:一是管理和考核。坚持“先培训、后上岗、不培训、不上岗”的原则,选择城区内优质学校作为职初教师培训基地,职初教师在培训基地学校培训1—2个月之后,再到所分配学校任教。一年期教师由教育局组织考评小组进行考核,教师考核总分=学校综合考核×45%+培训考核×15%+区级课堂教学能力评价×20%+区级教案考核能力评价×10%。对考核不及格的教师责令参加新一轮培训,第二次考核不合格,暂不聘为一线教师。我曾经参加过一次职初教师考核活动,有的工作一年期的教师的课堂教学无论从教学设计还是到课堂组织都能够达到我们市级优质课的水平。二是培养和培训。在区级层面建立带教制度,带教教师一般有两位,一位负责班主任工作方面,一位负责学科教学方面,并制定一系列带教协议和制度。要求每位职初教师制定个人发展行动规划,增强自主发展意识。实施“双名三优”工程。“双名三优”为名校长、名教师、优秀骨干校长、优秀骨干教师和优秀青年教师。自XX年期,在全区范围内评选名校长、名教师100名,优秀骨干校长、优秀骨干教师200名,优秀青年教师300名,简称“123工程”。经过评审,对被评为优秀称号的校长教师进行奖励。名校长每月奖励1000元,名教师每月奖励800元,优秀骨干校长奖励600元,优秀骨干教师奖励400元,优秀青年教师奖励200元。每三年重新申报评选一次,确定了明确的考核的内容和要求,每年度进行过程考核。城乡学校实行紧密型办学联盟。紧密型办学联盟A+X模式,所谓A是指城市区一所优质学校,X是指一个镇的几所学校,双方签订联盟协议,期限为三年。实施项目包括管理互动、教师流动、课程走动和教研联动。活动开展的比较有实效性。学校托管。了解学校托管是因为到肖塘中学参加了一次现场会。肖塘中学是奉贤区近郊的一所普通中学,有19个教学班,70余名教师,近年来,学校有条件的本地学生纷纷流向镇区学校,在校生主要以外来务工人员子女为主,教学质量一直不高。自XX年9月,奉贤区教育局采取教育托管的形式,将肖塘中学交由上海闸北八中进行教育托管,引进“成功教育”的先进教育模式。一是闸北八中定期向被托管学校输送优秀教师,XX年上学期闸北八中输送了五位优秀的管理者和教师,二是植入学校新的办学思想,从“帮助学生成功”为起点,通过学生“尝试成功”,最后达到“自主成功”的境界。三是引进先进的教学方法,引进了成功教育集团自主开发的电子平台,将底层侧的“个性化”的教学变成高层次的“标准化”教学,并为高层次的“个性化”教学打下基础。名校长工作室和名师工作室制度。以工作室为依托的教师研修模式近年来在教育比较法的江苏、浙江、上海等地开始流行。名校长、名师工作室实行首席负责制,由首席名校长、名师负责管理,教育局拨付一定的活动经费。活动主要包括论坛、交流、参观学习等,基本上是一种“师带徒”的形式。我参观了奉贤区南桥小学张大维校长的名校长工作室,正好有两位校长去讨论共同实施的课题的问题,在我学习的期间,工作室还组织所有成员到深圳的一所小学去实地考察。后来我想这样的组织形式和活动安排就是一种高层次的“专家引领”和“同伴互助”。在这样的集体里,大家经常经历的是“头脑风暴”,是“高峰体验”,确实能促进自身的专业提高。二、学校层面: 我挂职的学校为奉贤区解放路小学。学校创建于1982年,现有教学班32个,学生1500名。教师101名,其中中学高级教师3名,教师队伍和办学质量在全区排在前列的。校长邬熙熙今年54岁,是奉贤区名校长。学校硬件设施一流,电脑能达到教师人手一台,各班级全部配备了多媒体教学设备,达到了“班班通