《黄山奇石》教学设计《黄山奇石》是本单元的首篇主体课文,讲的是“黄山四绝”之一的黄山奇石。文章抓住一个“奇”字,让一块块本无生命的石头,显示它的神奇。各种奇形怪状的石头在作者笔下惟妙惟肖,趣味横生,让人对黄山产生无限向往。文章字里行间蕴涵着作者对黄山奇石和秀美景色的赞美之情。设计理念小学语文作为一门基础学科,在其听说读写过程中,蕴涵大量的培养思维能力和创造能力的因素。挖掘这些因素进行系统训练,不但有利于培养学生的语文知识与能力,而且有利于培养学生质疑探索的品质。本设计正是基于这样的考虑,让学生收集资料,发现问题,充分思考,广泛交流,主动学习和独立判断,在自主活动中提升语文素养。教学目标1、理解课文内容,感受黄山石的神奇。2、初步了解课文描写内容的详略;体会语言美、想象美。3、正确、流利,有感情地朗读课文。4、认识“峰、景”等8个生字,正确书写“琴、站”等9个生字。教学重、难点1、初步了解课文描写内容的详略。2、在研读中体味语言美,想象意境美。教学准备多媒体课件。教学时间2课时。教学过程第1课时一、导入新课,提示“奇”同学们,你们喜欢旅游吗?能说说你都去过哪些有名的风景区吗?我国有一个著名的风景区,被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录,凡是到过这里的人都被它的山水奇景所倾倒,这就是被称为“天下第一奇山”的黄山。同学们想不想欣赏一下黄山的景色?(播放介绍黄山风景录像片断:黄山四绝。)今天让我们来欣赏黄山四绝之一的黄山奇石(板书课题)。二、初读课文,感受“奇”1、读读课题,找出重点。课题由“黄山、奇石”两个词组成,你觉得课题中重点强调的是什么内容?(奇石)你能用朗读来表现这个重点吗?(读课题)2、自读课文,了解奇石。黄山的奇石是怎样的奇呢?我们来学习课文。(1)自由读文,把读得不顺利的地方多读几遍。(注意读准“尤其、风景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪状”等词语。)(2)轻声读课文,把课文读通顺,标出自然段序号。(3)分自然段轮流读课文,看哪些自然段是写黄山奇石的?三、细读探究,品味“奇”1、研读第1自然段。(1)这一自然段有几句话?每句话讲了什么?(2)找出这一段中赞美黄山风景的词语,用“——”画出来,说说你的理解。①读第1句话,理解“闻名中外”这个词,指导学生用自豪的语气读这句话。②读第2句话,理解“秀丽神奇”(秀丽指清秀美丽,神奇指非常奇妙);指导学生读这句话。③比较句子:那里景色秀丽神奇,那些怪石有趣极了。那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石有趣极了。这两个句子意思有什么不同?理解“尤其”。(第2句加上了“尤其是”,句子的前后两部分语意有轻重之分,突出了怪石有趣,提示了下文。)(3)小结:这一自然段写黄山风景区景色秀丽神奇,引出了黄山石(是全文的总起)。2、品读2~6自然段。(1)轻声读2~5自然段,用笔画出文中所描写的黄山奇石的名字(板书:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。)(2)出示奇石“仙桃石”。①图上的岩石像什么?从哪些地方看出来的?你知道它的有关资料吗?怎么介绍的?指名读。②对比句子:(出示课后读一读中的第一组句子)说说有什么不同?(重点指导“飞”和“落”两个字,突出石头形成的趣味性。)③再读这一段,想象奇石的样子。(3)出示奇石“猴子观海”图。①说说图上的岩石象什么?②默读第3自然段,有不懂的地方提出来。预设:学生理解“翻滚的云海”
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