学校小学“校园之星”事迹介绍、评选.doc

**学校小学“校园之星”事迹介绍、评选标准、简介     服务之星:*  *(三年级)       我——**,作为三年级的班长,又开心又为难。开心的是我当上了大班长,为难的是这个班长不好当。我们班同学活泼好动,自控能力差,常常会无意间做出很多“小坏事”,让我不好处理。但是我有信心帮助老师管理好我们班级,全心全意为同学们服务。每天早晨,我早早来到班级,帮助值日生一起打扫卫生,有时值日生来晚了,我就替他值日。课间看到同学们追逐打闹,我就制止,她不听,我就耐心说服他。放学后,我会主动帮助值日生关好门窗,然后一道回家。我以实际行动证明了我担任班长的称职。因此,同学们普遍信任我,也服从我。   文明,是每个人必须有的素质。有着文明的行为举动,也就彰显了这个人高尚的道德品质。而我,也算是个讲文明的学生吧!见长辈、老师问好,见同学、朋友打招呼,这早已成为我每天必不可少的行为了。当然,这只是作为文明学生的基本要素。要做一个合格的文明学生,仅这些远远不够。我还非常乐于帮助同学,特别是那些学习较差小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级的同学。记得有一次,在体育课上,大家都出去玩了,可有一位同学却坐在位子上,为那些数学题而烦恼。这时,玩得满头大汗的我,跑回班上拿水喝,见那位同学坐在位子上愁眉苦脸,我便快步走上前去问他:“怎么不去玩啊?”他叹了一口气道:“我数学题还没做完,下课本子就要送走了,怎么办呢?”于是,我拍拍胸说道:“我来教你。”他问我:“好不容易有堂体育课,你不去玩了?”我笑眯眯地回答道:“如果你写不完作业,就会被老师批评,多不好啊。”他听后满脸都写着感激。于是我定下心来慢慢地给他分析、指导、讲解,直到他写完为止。后来我们一起开心地出去玩了。 事虽小,但我体会到帮助别人的快乐。现在我要申报文明之星,不只是为了获得荣誉,更重要的是为了带动大家做个讲文明的学生。       孝顺之星:***(四年级)  ****同学年龄虽小,却文明守纪,知情达理。父母常年在外务工,和爷爷奶奶一块生活,她非常尊敬长辈,吃穿住行都能听从老人安排,从不与他们争吵。在完成学习任务之外,积极做一些力所能及的家务劳动,以减轻爷爷奶奶的负担,在家是个乖孩子,在校是个好学生。   学习之星:****(五年级)      ****同学是班里的一名班干部,她认真做好每一件班委分发的任务, 及时为同学们解决相关问题;身为一名学生,她及时完成老师布置的各项作 业。上课认真听老师讲解,下课后与同学相互交流,巩固上节课的内容。有 了较好的解题方法,她也会毫不保留的与同学们分享,课堂听课效率高是她 最大的优点,她拥有强烈的学习欲望,成绩优秀。因此在班里赢得了颇高的 声望,被评为县级“优秀学生干部”。    自强之星:****(五年级)  ****同学出生在一个贫苦的家庭。三岁时,在外地打工的父亲出了一场车祸,丧失了左手和左腿,从此他的父亲便使用了假肢,这对于这样一个家庭,无疑是雪上加霜。 生活的磨难使得这个年幼的孩子早早地懂事。童年,他不和别的孩子比吃穿,不和别的孩子比玩具,每天放学,他都早早的回家。他说:“我家里有许多活,爸爸做不了,妈妈既上班又照顾我们,很辛苦。姐姐上九年级,再过几个月就要中考了,我要支持姐姐学话感动了班里的所有孩子。他没有被重重困难所吓倒,相反,他更