答谢中书书教学文本.doc

《答谢中书书》教学文本马瑜一、学习目标:1、了解作者及写作背景2、理解词语意思,熟练背诵课文。3、赏析景物描写,体会文中作者流露的思想感情。4、感受大自然的纯净美好,培养学生热爱祖国河山的思想感情。课时安排:两课时二、学习准备:1、了解作者及本文的写作背景2、什么叫“书”?3、熟读课文,了解大意,扫清文字障碍。三、教学过程:第一课时:一、导入:同学们,我们曾随着郦道元一起畅游三峡,领略了它的雄奇险拔、清幽秀色。其实,莽莽神州,高山大岳,千流百川,那神奇如画的风光无不让人心动神摇,今天我们再学习陶弘景的《答谢中书书》,共同欣赏一幅清丽的山水画,品味一首流动的山水诗。 二、文章出处及作者简介:题解:书即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”,是一种应用性文体。 中书:官名。汉武帝时以宦官担任中书,称中书令,置令与仆射为其长,掌传宣诏命等。中书令、尚书令在西汉并置,与谒庭令、内者令等宦官都是由士人担当。本文节选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。陶弘景(456年~536年),字通明,号华阳居士,丹阳秣陵(现江苏南京)人。三、熟读成诵,积累理解。1、读一读:①教师范读古文,学生按要求在书中画出难读的字词来。②学生学读古文,结合书下注释把语句读通顺,注意文中停顿:教师明确:山川/之美,古来/共谈。高峰/入云,清流/见底。两岸/石壁(bì),五色/交辉。青林/翠竹,四时/俱备。晓雾/将歇(xiē),猿鸟/乱鸣;夕日/欲颓(tuí),沉鳞(lín)/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐(lè/)以来,未复有/能与(yù)其奇(qí)者。③学生放声朗读,、译一译:学生圈点勾画,试译短文。教师明确:《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。卷四十六。谢中书,即谢徵,字元度,陈郡阳夏(jiǎ)(现河南太康)人,曾任中书鸿胪(掌朝廷机密文书)。,即谢徵,字元度,陈郡阳夏(现在河南太康)人。:的。::这里形容石壁色彩斑斓。五色,古代以青黄黑白赤为正色,交辉,指交相辉映。:四季。:将要。:消散。:太阳快要落山了。颓,坠落。:潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞,潜游在水中的鱼,(这里用了借代的手法,鳞指代鱼):此起彼伏。:确实。:这(是)。:即人间仙境。欲界,佛家语,佛教把世界分为欲界,色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界,即指人间。仙都:仙人生活在其中的美好世界。:指南朝著名山水诗人谢灵运,他继承他祖父的爵位,被封为康乐公。是南朝文学家。:从。:没有。(yù):参与,这里指欣赏。:指奇山异水。:::::::....的人了。课文翻译:山河的壮美,是自古以来人们共同谈赏的。这里的高峰插入云霄,清流澄澈见底,河流两岸悬崖峭壁,在阳光下各种光彩交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子,一年四季常青葱翠。每当早晨,夜雾将要消歇,可听到猿猴长啸,鸟雀乱鸣;每当傍晚,夕阳将落,可见到水中的鱼儿竞相跳跃。这里实在是人间的仙境啊!自从谢灵运之后,还没有人能置身这佳美的山水之中。第二课时:合作