《校长专业化与优质学校建设》学习心得体会.docx

《校长专业化与优质学校建设》学习心得体会《校长专业化与优质学校建设》学习心得体会一所学校文化的生成、办学特色的彰显以及所有的教育教学行为取得最佳的效果,达到最好的质量,依赖于校长的专业视野、专业理念、专业目标、专业素养和专业能力;一所学校全面而和谐地发展,依赖于校长先进的思想、科学的方法、高尚的人格引领下团队的整体提升。一、校长专业化本质原点扣问:校长专业化是优质学校建设的产物优质学校,就是一所高质量的学校。在这样的学校里,每一个学生的潜能都得到全面、和谐、持续与健康的发展,使他们有良好的学业成绩、健全的心理品质、和谐的人际关系、健康的体魄、高尚的道德情操和积极的创新精神与实践能力。这就对校长专业化发展提出了新挑战。何为校长专业化?校长专业化是指校长为不断的提高管理绩效,改善学校的管理作风和办学水平,经过严格的专业训练和不断的自身学习,不断地面对变化,不断地进修,成为专家型校长。专业化校长必须练就的硬工夫:健康稳步地规划好学校的发展,科学严谨地搞好学校制度建设,胸有成竹抓好教育教学质量。二、校长专业化的应有追求:校长专业化是优质学校建设的前提创建优质学校是一种事业,“领”在专业化,思想决定高度。校长是引领者。校长领导学校,最重要的是教育思想领导,其次是行政领导。校长只有把自己先进的、科学的办学思想转化为全校教职工的思想,全校教职工才可能在统一的认识下统一的行动。创建优质学校是一个过程,“创”在专业化,态度决定思路。校长是创建者。校长要使学校发展得更好,必须跳出学校看学校,看清国家教育发展趋势,看清地方教育发展趋势,分析学校的优势与不足,充分认识到“发展才是硬道理”,并从战略发展的角度,确定思路,整体规划,逐步实施。创建优质学校是一个目标,“建”在专业化,特色决定发展。校长是实践者。一名优秀的校长不应是纯理论工作者,而是一个实践者。加强教师队伍建设。加强学校文化建设。文化建设体现出办学品位。学校在拥有一支理念先进、师德高尚、业务精湛的师资队伍的基础上,挖掘学校文化,培育学校办学特色。特色就是精华,特色