上课的气氛很好,我没有想到的是,学生的领悟能力这么强,别看他们都是一年级的孩子,个头不小,脑袋瓜子可不小,通过我的启发,基本能回答我上课时提出的疑问。原先还担心一开始的课程教学会因为环境改变,教师更换,方式转变而造成学生难以接受。现在想来这些都不是关键问题,只要启发的好,学生比我们任何教师想象中的都要出色。一个班级中总有些个别的学生,我们就象是“解冻”人,总注意着他们捣蛋的诡计。今天,见识了一位脾气倔强的学生。一班有一个看似乖巧精致的男孩子,却有抄袭作业的不良习惯。对于抄袭作业的孩子,他们的心理我能够理解,成绩不好,偷个懒是情意中的事,但是于理是说不过去的,我是绝对不允许有抄袭行为的“坏”孩子在我的课堂上出现的。为了给他面子,我没有严加批评,而是耐心的劝说了他,看到他面容可拘的样子,我一下觉得很放心,这孩子还有得挽救。正当我得意自己作为的时候,却在眼角发现他用力的把作业本甩在课桌上,那是在离开我之后不到一分钟的时间发生的动作。我的心沉了下去,当时,我没有去深究。下课后,我去他班主任那了解了情况,这位学生的情况很特别,是家庭关系导致他行为的失控。原来,他父亲是个混社会的。之后的一个下午,我几乎都在想着这个孩子,是什么让他如此对待作业本,我的方法又错在哪里?莫非是因为我在很多孩子面前数落了他的不是,可我并不想这样承认,我并不觉得我没有给他尊重,一不骂。二不严厉指正,只是善意的劝说,难道也伤害了他的自尊吗?一块寒冰迅速在我们之间蔓延。。。
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