语文教学工作小.doc

语文教学工作小结语教学工作小结这个学期我担任初二年级三个班的语教学。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向有经验的老师学习。经过一个学年的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。一、备情况。教学中,备是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备不充分或者备得不好,会严重影响堂气氛和积极性,校长经常对我们说:“备备不好,倒不如不上,否则就是白费心机。”我明白了备的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。最初接触教学的时候,由于经验不够,也由于工作量比较重,我忽视了学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,认为只要把教材钻透了,想方设法令上地生动,学生就易接受。然而学生却不买帐,堂效率也甚微。渐渐地我意识到学生的主体地位的重要性,因而也留意起学生的特点。通过一段时间的观察,我发现有以下两方面的显著特点:一方面,较之大城市里的学生,这里的学生听,说的能力相对较弱,授采用较深的术语教学,同学们不能适应,也不能很好的理解。另一方面,三个班的同学都各有特色,比如四班的学生比较活跃,学生反应较快,上气氛积极;而一班正好相反,普遍基础较差,上需细嚼慢咽,但整体朗读水平较好;二班注重个人能力,有一部分学生喜欢独立学习。但三个班都表现出中等生、差生占较多,尖子生相对较少的现象。如果讲得太深,没有照顾到整体,教学效果就不理想。经过实践的检验,我充分认识了了解及分析学生实际情况,实事求是,对学生进行因材施教,将会对授效果有直接影响。因而在备的时候我已做到了“备教法的同时要备学生”。二、上情况。备充分,能调动学生的积极性,上效果就好。但同时又要有驾驭堂的能力,因为学生在堂上的一举一动都会直接影响堂教学。因此上一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。为此我采取的措施有:1、加强自身的素养,提高教学技能。上尽量做到使内容丰富,现实。教态自然,讲生动,难易适中照顾全部。并且每天都以充足的精神面貌面对学生,让学生感受到一种自然气氛。 2、以学生喜闻乐见的形式培养学生的语素养。语是语言,就需要学生多读,多讲,多练。为此,我坚持每节语前空出时间,让学生练习朗读,提高他们的语感。一学年下,很多学生的朗读能力都有所提高,同时由于经常念一些名家名篇,也培养了他们的语鉴赏能力,有些学生甚至做到了出口成,可谓一举多得。3、培养学生的学习兴趣。语是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语,就要让学生喜爱语,让他们对语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些化生活故事,让他们更了解语,更喜欢学提高,他们才能提高学习语的兴趣,同时这也培养了一部分学生的写作能力,让他们拓宽了视眼,有了写作素材。当然回看自己的授,我也感到有点愧疚,因为有时我并不能很自如地驾驭堂。当学生在堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决其中困难。三、外辅导情况。因为语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现两极分化现象,差生面扩大,会