《红蜡烛》教学设计.docx

《红蜡烛》教学设计教学目标: 1、认识14个字,会写8个字。 2、正确、流利地朗读课文,将自己感悟到的语气读出来,培养朗读能力。 3、练习讲童话故事,学习编童话故事。教学重难点: 学会生字词,学习编童话故事。教学方法: 游戏法、竞赛法、朗读感悟法。教学准备: 制作。课时安排: 三课时。教学过程: 第一课时一、谈话导入。 1、这几天我们学习了几篇童话故事,同学们喜欢学习这样的课文吗? 那我们今天继续学习27课《红蜡烛》。 2、板题,齐读课题。二、初读课文,认识生字词。 1、借助拼音自由朗读课文。读准字音,画出自然段。 2、分自然段朗读课文,指导读准字音,学生评价。 3、画出生字词,同桌互相学习,组词、说话。 4、小老师上台教读生字,扩词。教师正音。 5、教师带读生字,学生齐读生字。三、送生字宝宝回家,练习朗读课文。第二课时一、复习巩固生字。 1、齐读生字、指名读生字、开火车读生字。 2、游戏巩固生字:火眼金睛游戏、找朋友游戏。 3、学习词语库: 1)指名读,齐读,开火车读。 2)选择自己喜欢的词语说话。理解词义。重点指导“小心翼翼”、“你推我搡”。 3)在这一课里你还积累了哪些好词? 二、精读、品读课文。 1、指名分节朗读课文,学生评价,教师正音。 2、品读课文。抓住学生感兴趣的地方,引导学生多角度、多层次地发表见解,重视学生独特的感受和体验,利用人物的语言和动作指导学生的朗读。如写乌龟和黄鼠狼的表情和动作的句子,教师要抓住他们的动作特征,进行朗读感悟。第三课时一、分角色表演课文。二、讲讲《红蜡烛》的故事。三、指导写字。 1、(出示要写的字)指名读,开火车读,齐读。 2、“一字开花”游戏。 3、仔细观察生字,发现生字书写的特点。注意指导:火字旁的书写以及“处”的书写。 4、学生在田字格本上练写。 5、进行组词练习。