走进井塘古村.doc

走进井塘古村刘井小学综合实践课纪实王林苑春芳刘井小学地处山东省青州市玲珑山区,这里钟灵毓秀,人文气息浓厚,孕育了我国北方第一大古村——井塘古村。这样的文化背景为我校综合实践活动课程的开发提供了得天独厚、取之不尽的优质资源。我们挖掘教育资源,开发校本课程,诞生了我们自己的教材——《走进井塘古村》。我们的做法是:   1、发掘资源  (1)查阅资料:组织学生查阅井塘古村资料,查检出有关古村的地域人文、文化习俗等史料。可以查检的资料有《青州名胜》、《青州现象》、《井塘村誌》等。学生从《井塘村誌》井塘古村现有衡王宜宾古宅一处,古井、古桥、古庙、古街为明代建筑,村内以古槐、皂角树、朴树等古树十余棵,以张家大院、孙家大院、吴家大院为代表的古院落120余处,古街近千米。古村落占地面积2万多平方米,专家认定井塘古村为全省(或北方)少有的村落,堪称古今奇观。(2)走访调查:组织学生社会调查访问,或实地考察收集材料。(3)咨询聆听:组织学生走访村镇中的老人等知情人士,了解家乡的古老传说和奇闻逸事。(4)网络搜索:组织学生主要通过上网的方式,搜索寻找与古村古迹、古村文化、开发旅游等有关的资料,并对这些资料进行初步的筛选、摘录和整理。2、整合资源学生将查、访、闻、搜得到的资料,在老师的指导下,进行感悟整合。 (1)整理归类:将学生收集到的资源进行整理,并对这些资源按照一定的类型进行归类,使之更加有效和有序。学生将古村文化归类为:古街文化,古井古塘文化,古宅建筑文化,奇闻轶事等类别。   (2)分析提炼:学生收集上来的资料,根据所需,有的可直接利用,有的整理后方可利用,通过这种手段,我们把来自各个渠道的资料加以考证、比较、增删等,以达到去粗留精,去伪存真,使之更具系统性。形式新颖,内容丰富的手抄报正是古村风貌、古村文化的回收与提炼。   (3