炎炎夏日,我们带着岗位培训的任务,怀着服务教学的愿景,.doc

第1期2011年7月23日主编:陈善松编辑:陈善松炎炎夏日,我们带着岗位培训的任务,怀着服务教学的愿景,投入到了2011年高中历史班远程研修中来。远程研修,是一个抢占制高点的平台。在历史课程团队的引领下,对这些专题的研修将给我们带来崭新的研修感受,有助于我们更新理念,积累大量历史课堂教学案例,获得历史教育改革的理想彼岸的方法与路径。远程研修,是一双巨人的肩膀,它将有助于我们在更高处感受专家们高屋建瓴的思想、严谨治学的态度和执着探索的精神,思考着我们共同的教育理想。远程研修,是一个无边界的团队,它将全市各地历史教师汇聚在一起,彼此学习到各自做人与做事的智慧,感受着三人行必有我师的体验,开心着彼此的快乐,享受着共同的收获。远程研修,是一面剖析自我的镜子,它将有助于我们观照各自的优势和不足,思考着各自的工作与学习,寻求自己的教育梦想。因为远程研修,我们虽隔山隔水却你我亲近,因为我们有相同的理想。这是文字与文字的交流,思想和思想的碰撞,虽然不曾谋面,但缘分使我们一路同行。曾几何时,我们呼唤着一种全新的的历史教学,我们多少次在心中描绘着一种全新的历史课堂。但当我们真正走进新课改时,却发现经过的并非是一路美景,却有那么多足以让我们迷失的路口,身后的路必将远去,而前方的彩霞却总是遥不可及。但历史注定将它的时代责任抛给了我们这一代教师,在现实与理想之间,我们唯有用自己的努力方能适应新课程,只有运用我们的智慧方能闲庭信步。让我们在对话中激发智慧的灵感,让我们在参与中释放智慧的光芒,让我们在学习积聚智慧的力量。优势互补、智慧创生,各得其所、共同发展。这里将是一个心灵的绎站。让理念走向行动、行动走向研究;这里将是一个前行的起点。:00。。这里,特别期望班内学员能通知或帮助下列学员尽早完成学习任务。柘荣一中郑水清柘荣一中袁美琴、,完成作业,以免影响培训进度与评价结果。第一次作业(命题)未完成的学员名单如下:林春江、缪惠菊、郗翠、林青、吴明、周良翰、吴荣誉、王春晖、龚建华、郑水清、袁美琴、郑洁平、陈建霞、郑谁扬、陈桂伟、黄道远、林朝勉、徐永春、郭进峰、罗成贵第一次作业(课堂观察)未完成的学员名单如下:陈小青、林春江、王欣桐、钟雄光、郗翠、林青、吴明、周良翰、黄丽彬、吴荣誉、谢桂韩、林贤忠、王春晖、龚建华、郑水清、陈建霞、郑谁扬、陈桂伟、黄道远、林朝勉、徐永春、郭进峰、:00。本班成功注册学员数:36人。项目提交数评论数班级推荐数离总数至少学习日志120篇79人次21篇60篇教学设计与反思18篇28人次1篇18篇(人)作业43人次1人次29人次论坛研讨发帖数201个回帖数439人次244人次评改作业的体会:,要注意考点、角度、难度、题干(要有情境,但要简洁明了)、选项(要同质)、意图(需说明)、答案(要给出),要审好题。包含两个问题。第(1)小问要求答出平时观察同行的历史课堂教学的方面或维度即可,不要展开。第(2)小问要求举例说明你是如何观察教师课堂讲授和学生课堂行为的,需要举出实例来说明,很多学员没有举例说明。陈毅禧:材料解析题阅读下列材料,回答问题。材料一美国学者斯塔夫里阿诺斯在他的《全球通史》中这么写道:“宋朝值得注意的是,发生了一场名副其实的商业革命……根源在于中国经济的生产率显著提高。技术的稳步发展提高了传统工业的产量……经济活动的迅速发展还增加了贸易量,中国首次出现了主要以商业,而不是以行政为中心的大城市……尤其是宋朝,对外贸易量远远超过以往任何时期。材料二正如在行政和艺术上的繁荣一样,南宋也是令人激动的技术创新时期……所有这一切很像18世纪的欧洲:商业化、城市化、扩大的市场(包括海外市场)、增长的需求。……这些进展有可能导致中国发生一场真正的工业革命和它应有的一切深远影响吗?我们将永远无法知道这个问题的答案,因为蒙古人的进犯把这一切都打断了。——罗兹·墨菲《亚洲史》(1)根据材料一和所学知识分析宋朝发生“商业革命”的原因与主要表现(2)指出北宋“行政和艺术上的繁荣”和“技术创新”的表现(12分)(3)如果没有蒙古人的进犯,宋朝有可能爆发工业革命吗?并分析原因。命题意图:考查宋朝繁荣在政治、经济、文化的表现及影响。。答案:(1)原因:科技的进步,社会生产力的提高;海上丝绸之路的开辟,贸易的发展;政府对商业的控制逐渐减少。表现:打破“坊”和“市”的界限,突破市场在空间和时间上的限制。交子的出现;汴京等大城市出现;商人地位提高,社会观念的转变。(2)行政:中央集权的加强(参知政事、文臣知州、三府二司);科举