有关“锅碗瓢盆交响曲”的艺术活动策划.docx

有关“锅碗瓢盆交响曲”的艺术活动策划设计思路: 音乐源于生活,生活中到处充满着乐音,节奏与生活具有形式上的同构。通过通感可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合,用生活中幼儿感兴趣熟悉的形象、动作,启发其艺术灵性,为幼儿开辟一种艺术感受和表现的创作空间,运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。我们发现幼儿在轻松自由的环境以及动手操作的过程里,所表现出来的是积极的态度、真实的情绪和情感。通过活动,幼儿们不仅感受到生活艺术而且也得到了快乐的体验。活动目标: 1、通过观看影片,使幼儿感受厨房的工作以及厨房的节奏。 2、通过音乐,启发幼儿感受生活中的动作和声音。感受节奏的美。 3、通过运用厨房用具,创作表演厨房的工作,表现生活中的节奏,培养幼儿的艺术表现力和创造力。 4、安全教育——使用厨房的用具,要注意安全。活动准备: 1、厨具和餐具:不同材质的锅碗瓢盆、筷子、碗、盘、勺、瓢、菜板、擀面杖、刀、捣蒜器、打蛋器。 2、道具:背景图、录制的音乐磁带,录音机。 3、服装:厨师的围裙以及帽子活动过程: 一、感受与体验:厨房序曲使幼儿初步了解厨房的工作,激发幼儿对厨房中的兴趣。 1、教师请幼儿>回忆厨房的情景,并进行系列提问: (1)叔叔阿姨工作的地方叫什么? (2)叔叔、阿姨在厨房里是怎样工作的? (3)你看到了什么? (4)说一说厨房用具的名称。 2、请幼儿用动作表现一下自己所看到的。二、神奇的韵律 1、教师引领幼儿倾听不同节奏的音乐,根据自己的感受说出每段的音乐节奏像在厨房里做什么?并随音乐作出动作。 2、随音乐节奏的变化自由表现自己。三、厨房交响曲 1、教师将幼儿带到已经布置好的厨房场景中,那里有很多真的厨房用具,让幼儿说出其名称,这个用具可以做什么。有一些危险的用具应提示幼儿注意安全。 2、教师随机提问幼儿在做什么,请幼儿根据自己的工作不同,一起随音乐演奏厨房交响曲。专家评析: 刁红梅老师设计的“锅碗瓢盆交响曲”属于综合性艺术教育活动。构思新颖、内容充实、形式贴近幼儿情趣。设计者将音乐的节奏与生活中厨房的情景相联系,将艺术教育形式回归生活。尤其是活动由浅入深,从感受到体验,从生活再现到音乐表现。符合艺术教育的规律和幼儿认知事物的规律。活动中教师的引导,突显了以幼儿为主体的教育思想,是一次比较成功的艺术教育活动。