《保卫黄河》教学设计优秀教案.docx

《保卫黄河》教学设计优秀教案《保卫黄河》教学设计优秀教案教学目标: 1、通过欣赏,了解黄河——中华民族的母亲河,体会在《保卫黄河》中所表现的黄河的汹涌气势和中华民族的精神,理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用,唤起学生的爱国热情。 2、感受、体验其音乐内容、音乐情绪及不同表现形式的不同效果。 3、分辨好齐唱、轮唱、合唱等歌曲演唱形式,并能用三种方式演唱全曲。教学方法(教师):引导视听、启发思考讨论、引导模唱等。学习方法(学生):视听、感受体验、讨论探究、模唱表现等。教学准备:多媒体教学光盘、音乐影像、多媒体教学设备、录音机、钢琴等。教学过程: 一、导入 1、播放“黄河”录像。课件:黄河的录像。 2、(问)谁来说说看到了怎么样的黄河? 3、介绍黄河是我国的第二大河,全长5464公里。千折百弯的黄河,象一条巨龙,成为古老中国的象征。刚才我们看到的黄河录像里,有一段背景音乐,这段音乐是光未然和冼星海创作的《黄河大合唱》。那我们下面来听选自《黄河大合唱》第七乐章的《保卫黄河》。 4、播放课件《保卫黄河》问我们的歌曲名字叫保卫呢?因为我们的母亲河也曾经受过屈辱。介绍歌曲创作背景; 在1931年,日本发动了“九一八”事变,开始了蓄谋已久的侵略中国的战争,全国上下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。1938年冬,著名诗人光未然带领抗敌演剧三队由陕西东渡黄河,到达山西吕梁山抗日根据地。途中,光未然亲临险峡激流,怒涛漩涡、礁石瀑布的险地,目睹黄河船夫与惊涛骇浪搏战的情景,耳闻高亢激越、深沉有利的船工号子。这一切激起了他的创作激情和灵感,一部歌颂黄河、歌颂中华民族、唤起中国人民坚决抗战的长诗——《黄河吟》应运而生。39年1月,抗敌演剧三队抵达延安后,在冼星海的建议下,光未然将长诗改为歌词,3月,冼星海仅用了六天的时间,抱病完成了《黄河大合唱》的谱曲工作。4月,抗敌演剧三队在延安首演并获得圆满成功。从此,《黄河大合唱》的歌声遍及全国,激励中国人民英勇抗战。二、运用音乐影像导入 :师:播放课件《保卫黄河》音乐影像。(完整地听) 生:聆听……问:生感受到了什么①想到了保卫祖国;②想到了保卫家乡。 2、这首歌曲从头到尾只有一段歌词,但是却给我们带来很强烈的感受,作者运用了哪些音乐的表现形式,就让我们一起来分段欣赏。 3、我们来一起欣赏第一部分,想一想,歌曲采用了怎样的演唱形式?(复听歌曲第一段) 齐唱的演唱特点是许多人一起演唱同一段旋律,作者运用这种演唱形式,想表达一种怎样的心情?(希望全国人民齐心协力,共同抗日) 3、欣赏第二部分,听一听,在歌词、旋律都一样的情况下,它的演唱形式有什么不同?有几个声部演唱?(课件)他们演唱的顺序一样吗? 4、讲解“轮唱”的知识。“轮唱”是合唱中的一种形式,是由两个或者两个以上的声部,分不同的先后顺序,演唱同一段旋律,这种演唱形式称之为轮唱。 5、我们刚才欣赏的这一部分,是有两个声部进行演唱的所以称为?(二部轮唱)学生在演唱