《羚羊木雕》李健贞.doc

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例参评作品人教版七年级上册语文《羚羊木雕》教案设计广西桂平市木根镇初级中学:李健贞手机:**********教案背景:1、多媒体教学2、面向初一年级的学生3、课时一课时4、学生课前准备:a、熟读,扫清字词障碍,复述故事,思考产生冲突的原因。b、初步揣摩人物性格特征。c、揣摩人物语言,为入角色朗读作准备教学课题人教版七年级上册语文《羚羊木雕》教学目的1、整体感知,入角色朗读,体会人物思想感情,性格特点。2、明辨是非,学会与父母、他人沟通。3、正确认识和处理亲情、友情。教材分析:《羚羊木雕》所写的家庭故事比较贴近学生生活,容易引起学生共鸣、激发学生的兴趣,并且这一家庭纠纷矛盾重重,悬念跌宕,情节曲折,引人入胜。上课前在无忧无虑网搜查有关资料,确定这篇课文教学的重点是整体感知,入角色朗读,体会人物思想感情,性格特点。难点是明辨是非,学会与父母、他人沟通;正确认识和处理亲情友情。本课在第五单元“亲情”单元中,所以让学生明辨是非,正确认识和处理亲情和友情的关系更为重要,也符合教材编写者的真实意图。教学方法:多媒体、朗读法、讨论法、点拨法。教学过程:一、检查预习: 1、读准字音,解释关键词。 2、感知课文内容:写了一件什么事?几个主要人物对要回羚羊木雕持什么态度?作者的倾向如何?二、入角色朗读: 提出要求。(大屏幕上出示要求,然后让学生朗读)1、把握好人物的身份和性格特点。2、处理好语速、语气、语调的轻重、缓急。三、问题探究:(大屏幕上出示问题,学生讨论然后明确) 1、“可是,这全怪我吗?”,这事怪谁?明确:我屈从了父母应该怪,但我是迫不得已,主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重,不知有比这更贵重的东西,不知尊重孩子的感情及人格,态度简单生硬。2、你遇到类似伤心事,会怎样处理?明确:向万芳解释清楚整件事的过程,真正的友情是相互包容的,万芳一定会原谅“我”的处事不当的。跟爸爸妈妈好好沟通,一方面承认自己没有事先跟他们商量是不对的,,应该怎样处理这件事更妥当?明确:爸爸妈妈应该尊重孩子们之间的友情,要好好跟孩子讲道理。态度不要那么简单生硬,处理的方式婉转一些,两家父母进行妥善处理。4、怎样才能避免这类不愉快的事情发生?明确:小孩子做事应该先同父母商量。父母送东西给女儿时也应讲清如何名贵,要珍藏好。如果像课文写的那样,已经成为既成事实,处理的方式也大可以婉转一些,要注意保护小朋友之间的感情,我的父母可以婉转向万芳妈妈说一说两个孩子怎么要好,提一提交换礼物的事。5、通过这篇课文,你学到了什么?明确:在生活中让我们多一些思考,少一些盲目;多一些理解,少一些烦恼多一些沟通,少一些误解!6、这次风波,给我们什么启示?明确:与父母交流的时候:要尊重父母,即使父母有不对的地方,也要好好的提出来,并且要多听听父母的意见,有什么事一定要和家人商量。平时应该多与父母交流,说说自己的学习情况,学校的趣事等等,这样父母也会更好的理解你们。与朋友交往的时候:曾子有言:与朋友交信乎?想告诉大家的就是与朋友交往最重要的就是真诚、无私。而且不要为了小事而互不相让,真诚的道歉往往能解决很多的问题。