《做一个聪明的教师》读书笔记 1.docx

《做一个聪明的教师》读书笔记_1《做一个聪明的教师》读书笔记《做一个聪明的教师》读书笔记介绍:《做一个聪明的教师》作者:王晓春——北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师。本书通过案例讨论教师的思维方式,每个案例后附有点评。本书分两部分。上篇主要剖析了教师的各种常见的不良思维方式,重在“破”;下篇则主要研讨和推荐王晓春认为比较科学的思维方式,重在“立”。摘抄: 《班主任的职责究竟是什么》管理的核心是秩序,教育的核心是发展;管理以约束为手段,教育以提升为手段;管理的目的是效率,教育的目的是塑造。固然,教育的过程是离不开管理的,但是,将管理等同于教育甚至代替教育,无疑是对教育本质的抹杀,同事,也是对班主任工作的阉割。我们干班主任工作不怕累,不怕苦,怕的就是累的不值,苦得冤枉,怕的就是把宝贵的时间用错了方向。 《图书角里的“阅读花”》教师的真正工作重点应该是想办法让学生体验读书的乐趣,培养他们“非读不可”的冲动。可是要做到这点,前提是教师本人得是真正热爱读书的人。自己不喜欢的事情,是没办法诱导别人喜欢的。好的习惯不光是管出来的,它更是有好的习惯的人带出来的。这就叫“熏陶”。熏陶比管理和训练更接近教育的本质。 《失败的教育》一个真正优秀的教师,他会把学生主要精力放在设计教育情境上面,而不是把主要希望寄托在自己的三寸不烂之舌上。教育是一种艺术,绝不是单纯的嘴皮子功夫。 4、案例《无人监考》诚信如果变成表演,本身就是对诚信的讽刺。教育是老老实实的事情,作秀是不行的。 5、案例《我的好心学生不能读懂》先学会读懂别人,再要求别人读懂自己。爱是不能强加于人。 6、案例《那一条红红的丝带》如果一个人无论春夏秋冬都能平静地微笑,这个人就高贵;如果以个人无论喜怒哀乐都能自然的流露,这个人就是朴实。朴实与高贵都表明了一个人生活的态度,它们同样美好,只是高贵更接近神灵,朴实毗邻稚童。老师要朴实的面对学生,不要在学生面前摆出一副虚伪的完美的神的姿态,要给学生一个平凡真是的人的形象,让学生了解到老师也有不完美的一面。正因为我们不完美,我们才向往完美;正因为完美不存在,所以我们才不会苛求完美。 7、案例《漂亮的学生