幼儿园中班语言《春雨》诗歌教案.docx

幼儿园中班语言《春雨》诗歌教案幼儿园中班语言《春雨》诗歌教案活动目标:诗歌的兴趣; 2、在理解诗歌的基础上学习有表情的朗诵,基本掌握诗歌内容。活动准备: 春天背景图一幅,诗歌图谱一张,小插片若干 3、活动过程: 一、直观教具出示(春天背景图),引发学习兴趣,导入活动提问:"这是什么季节?"(春天)"这是什么天气?"(下雨)"春天下的雨叫什么雨?"(春雨:引出诗歌主题)"落下春雨来发出什么声音?"(滴答)"谁喜欢春雨?"(种子、桃树、麦苗、小朋友)"它们遇到后怎春雨么样了?"(发芽、开花、长大、种瓜)我们跟着一春雨起看看它们怎么样了(导入下一环节) 二、教师有感情地朗诵诗歌第一遍,教师边指出图中相应的实物边朗诵提问:"诗歌叫什么名字?"(春雨)"谁喜欢?"春雨(种子、桃树、麦苗、小朋友)"它们对春雨说了什么?"(下吧,下吧,我要……)第二遍,教师声情并茂地朗诵诗歌,请幼儿记住"它们"对春雨说的话三、出示儿歌图谱,帮助理解诗歌内容,体会感情1、边黏贴小图卡边引导幼儿念出诗歌提问:"滴答,滴答,下小雨啦!春雨先遇到谁(种子)?"(把种子贴上去)"种子说了什么?"(要求幼儿用诗中句子回答)"为什么要说两声'下吧!'?"(因为种子睡在很干的泥土里,不能发芽,种子很想下雨很想发芽,所以就说了两声"下吧")"春雨又遇到了谁(桃树)?它又说了什么?""春雨还遇到了谁(麦苗)?它说了什么?""春雨最后遇到了谁(小朋友),它对春雨说了什么?"我们一起来一遍(导入下一节)2、跟着图谱有感情地朗诵诗歌提问:"你们仔细听种子说话的声音是怎么样的?什么地方轻,什么地方重?"总结:种子说:"'下吧(轻),下吧(重),我要发芽(响)!"种子着急要发芽,所以一声比一声响3、请个别幼儿采用刚才的方法练习朗诵儿歌指导语:"因为春雨能使地上中的东西长大,所以在念到"发芽"、"开花"、"长大"、"种瓜"时要响一点、慢一点。因为是小雨,所以开头和结尾两句的"滴答,滴答,下小雨啦!"要念得轻一点我们大家一起来一遍(导入下一节) 四、学习有表情的