给孩子辩解和反的机会.doc

给孩子辩解和反驳的机会给孩子辩解和反驳的机会前不久,一个妈妈讲了这样一事情:8岁&ldqu;粗心&rdqu;帅哥经常遗失物,不是铅笔没有了。就是作业本找不到了。他的父亲为此和孩子&ldqu;谈&rdqu;了一次话,孩子&ldqu;遗撒&rdqu;现象到是好了许多。可是,某天孩子父亲发现铅笔盒里面,竟然只剩下了一只铅笔! 于是,父亲就问小帅哥是不是又丢铅笔了,小帅哥就说:&ldqu;爸爸,今天我们学校组织活动,我拿铅笔……。&rdqu;父亲一听就火了,打断小帅哥的话,怒斥道:&ldqu;什么?你拿铅笔去玩,是不是又忘记拿回了?我说过多少回,要记得收拾?&rdqu; 小帅哥听到这,连忙插话说:&ldqu;不是这样的……。&rdqu; &ldqu;住口!不是什么?你还敢狡辩,三天不打,你就上房揭瓦了吧?&rdqu; 妈妈看到小帅哥委屈地哭了,连忙介入,但孩子死活什么话都不说了。等孩子睡觉后,这位妈妈收拾孩子的书包,无意发现几只铅笔散落在书包内。当和丈夫说了以后,他&ldqu;要强&rdqu;地嘟囔着,埋怨孩子怎么不早说。可是,这个父亲还真没有给孩子辩解和反驳的机会,在家长高声训斥和责备的那种情况下,弱小的孩子又如何能说出? 许多家长抱怨自己的孩子不听话,可实际上,有不少孩子的不听话,未必是真正的不听话。当孩子出现家长认为是问题的&ldqu;问题&rdqu;时,如果家长只凭&ldqu;眼见为实&rdqu;的&ldqu;结果&rdqu;,就按照惯性思维判断孩子的行为,就使孩子失去了辩解和反驳的机会。此时,孩子感到很委屈,想说清楚,不是被打断就是着急之下说不出,只好使用哭发泄自己的负面情绪。参见《强迫和压制会让孩子不听话》。当孩子哭了以后,孩子以为可以得到同情和理解,但实际上是更坏了,孩子陷入了一个逻辑怪圈。因为孩子这样的表现,恰恰反证了家长的&ldqu;疑猜&rdqu;,认为孩子&ldqu;心虚&rdqu;了。此时,就算孩子勉为其难地说出了真相,但到父母的耳朵中,一句都不相信,反而成为撒谎或圆谎了。于是,家长甚至会使用更为粗暴的举动制止孩子,使孩子有苦难言。参见《父母要抛弃自己的思维惯性》。如果孩子被委屈,不但不哭而是&ldqu;恨恨&rdqu;地看着父母,是不是可以得到解释的机会?可惜,这对开始就没有倾听孩子的家长说,更加糟糕!因为他们认为这是孩子不肯承认自己的错误,而进行的故意反抗!此时,气不打一处的父母,看着不服管教的孩子,同样会采取比较极端的手段&ldqu;惩罚&rdqu;孩子,以此保证自己的控制权和管教权。参见《孩子沉默是不合作的反抗?》。当孩子出现问题或犯错,不管是偶发还是经常性的,父母看到的行为结果,不要以以往的&ldqu;经验&rdqu;推断孩子的行为,也许你看到的、听到的只是孩子&ldqu;问题&rdqu;表象。所以,家长的妄加评论或斥责,在让孩子感到自尊受到了侵犯的同时,由于双方力量不处在一个级别上面,孩子只能独自承受着由此所产生的委屈与痛苦,以后什么话都不和家长说了。参见《强势母亲会让儿子没有男子气》。至于最好的做法,是家长看到孩子的&ldqu;问题&rdqu;,控制自己的情绪是第一位的。未孩子能否也控制自己的情绪,和父母处理问题的方式有很大的关系。而想家长控制自己的情绪,第一位的就