无怨无悔的爱心路——廉洁论文.doc

无怨无悔的爱心路红寺堡第三小学张芳我不是诗人,不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业;也不是学者,不能用深邃的思想来思考我的价值;然而,作为一名教师,我要在知识的宝库里采撷如花的词语,构筑心中最美好的诗篇;要用深深的思索,推演心中最奥秘的哲理十年的教学之路,我一直把“爱心”和“奉献”带在身上,对于每一届学生都是全身心地付出和给予,今年的这个班级是我从六年级才接上来的,为了让学生在毕业考试取得好的成绩,以理想的成绩进入中学,我挤出所有的时间和学生们一起并肩努力。由于这个班级的44名学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,尤其是对班内书写比较潦草的几名学生:张腾华、马金鑫、苏金刚、马宏飞、何广山等,我让他们每人买一本字帖,每天坚持写一页充当家庭作业,经过一学期的努力,明显好转。像大多数学生容易犯的错误,如:“规”字右边本该“见”而非“贝”字,“分”写成“入”等类似的问题进行了大力更正,见一次纠正一次,同桌发现互相纠正,老师发现及时纠正。又如:对修辞手法的判断运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行反复讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。当然,对于学习基础较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我教学提出了一个难题,必须保证优生够吃,差生能吃,不然,都会有意见的。我在作业中使用“自助餐”的形式,要求必须全面完成的基础上,优生可以自选一些操作实践题,使之能够有所为。学困生在有些基础题上可适当降低难度,如:六年级这学期课后有十首诗,优等生的要求是在会背诵默写的基础上了解诗意,给古诗绘图,学困生只要求会背诵默写就行。我觉得这种方法十分有效,所有学生都在不同参差有所进步。我的“爱心”与“奉献”还表现在班主任工作上,有人说:没有爱就没有教育,没有爱就没有责任感,爱是教师教书育人的动力基础。作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生。使每个学生都在爱的阳光下健康成长。我们班海金博同学,由于从小没有父亲,家境的贫寒让他很自卑,从来不在班里大声说话,学习也很困难,我了解到情况后,及时和孩子谈心还谈到我小时读书的辛苦,并在班里召开了“贫穷不是罪过”、“逆境中成长”等班队会。运动会上他矫健的身姿博得师生的掌