班科协调会.doc

、基本情况介绍:我班共有57人,尖子生不突出,后进面大,两极分化严重。开学到现在已经一个多月了,在各科任老师的协助下,学生们有了班级集体荣誉感,班干部有了责任感,同学之间和睦相处。转化学困生,一帮一扶工作将持之以恒。二、存在的问题:从目前的情况来看,我班存在的问题主要有以下这几点:1、尖子生不多,以中考成绩来看我班的第一名王智勇总分546分,和全县第一名都还有很大的差距。2、偏科的学生比较多且比较严重。3、学生做事粗心马虎,没有认真读清题意就茫然做题,这带来的后果非常严重。有些学生马虎是因为对所做的功课不熟练,因而顾此失彼,出现错误。4、一些学生计算粗心,爱把数看错和看丢,最后结果算错。5、还有一部分学生听讲质量不高,这部分同学基础薄弱,又没有形成良好的预习和复习习惯。以至于产生了知识上的脱节,有一点听不懂,就产生了畏难情绪。久而久之,成了学习上的学困生,对学习丧失了兴趣和信心。6、学生学,去练习巩固和复习。。那科作业多久总是全天都只做一科。。三、下一步的新策略:,让学生在眼皮子下落实基础知识。,重点谈心,加强沟通,,:10--7:25政治,历史,地理6:10--6:50物理,化学,生物,数学自习四、期末达到的目标:通过各位科任老师的共同努力,争取这个学期期末考试全级前30名的学生我班有15个;班级前10名的学生没有偏科的现象;同时各科的平均分在半期考试的基础上都有所提高。1、基础:教学重在细节,重在积累。让他们树信心、鼓士气:充分肯定、充分激励他们,不得说出不行、泄气、打击、讽刺性语言。任课教师要全程培养优势学科2、加强对偏科学生的辅补:如果能在弱势科目中,增强知识的理解,往往产生事半功倍的效果。正所谓越是落后的就越是潜力巨大的。对于弱势学科,一定要加强基础,保证学生自己能够会的题型的得分率。要加强应试能力的训练,找准考点及得分技巧。同时要积极鼓励学生的优势科目,通过优势科目,树立信心,让学生认识到自己有学习好其他科目的能力,进而逐渐提高对其他科目的兴趣,并逐渐加大对其他科目的学习投入。3、端正学生的学习态度,培养学生良好的学习习惯,有了好的学习态度才能自觉学习,才能变“要我学”为“我要学”。学生细心、认真、严谨的学习态度是提高学生正确学习的保证。4、加强学困生的转化。长期以来,学困生都是一个让任课教师头疼的“老大难”问题,几乎每个班级中都存在,或多或少。学困生也不是与生俱来的,正如医生